비형식적인 수과학교육과 형식적인 수과학교육의 활동사례를 각각 예를 들어 설명하시오

소개글

비형식적인 수과학교육과 형식적인 수과학교육의 활동사례를 각각 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 비형식적인 수학교육의 활동사례

2. 비형식적인 과학교육의 활동사례

3. 형식적인 수학교육의 활동사례

4. 형식적인 과학교육의 활동사례

본문내용

시도를 격려해 주어야 한다. 유아의 이러한 창의적인 문제해결을 격려하기 위해서는 유아의 실수를 허용하는 분위기 조성이 또한 필요하다.
넷째, 교사는 수학활동의 결과인 답보다는 그 과정이나 유아의 잘못된 반응과 설명에 관심을 가져야 한다. 왜냐하면, 이는 유아가 그 문제와 관련되어 가지고 있는 지식이나 사고 과정의 잘못된 부분이 무엇인지 판단하는데 중요한 정보를 제공할 수 있기 때문이다.
다섯째, 교사의 사고를 자극하고 격려하는 말이나 질문은 수학활동의 주요부분이 되어야 한다. 예를 들면, “여기에 있는 사람 모두 의자에 앉을 수 있을까?” “어떻게 알 수 있을까?” “어떻게 알아냈니?” “어느 방법이 더 좋은 방법일까?” “또 다른 방법은 없을까?”등의 질문은 유아에게 사고 기회를 지속적으로 제공할 수 있게 할 것이다. 교사의 역할은 수학에 대한 사고를 하도록 안내하는 것이지 가르치는 것이 아님을 명심하여야 할 것이다.
마지막으로 유아가 지닌 기존의 수학적 지식을 새로운 학습에 기초로 활용하고, 실제 문제상황에 활용할 수 있도록 하기 위하여서는 주변에서 자연적으로 일어나는 일상생활에 수학학습과 연결지을 수 있는 상황에 민감해져야 한다. 실제문제를 함께 해결하므로써 수학이 유아 자신과 무관한 것이 아니라 일상생활의 문제해결의 도구로 활용할 수 있음을 알게 하는데 도움이 된다.
4. 형식적인 과학교육의 활동사례
주 제
환경보호
소주제
깨끗한 환경
목 표
우리나라의 아름다운 자연환경을 지키기 위해 우리가 해야 할 일들을 알고 지킬 수 있다.
자
유
선
택
활
동
언어영역
작은책 만들기, 살기 좋은 지구
수ㆍ조작영역
꽃 가져오기, 짝짓기, 퍼즐맞추기
과학영역
공기오염 실험하기, 재활용품을 사용해요
조형영역
지구의 모습 그리기, 열쇠고리 만들기, 마라카스 만들기, 모빌 만들기
쌓기영역
지구와 우주 만들기, 숲속 꾸미기
역할영역
환경미화원 놀이, 서비스센터 놀이
대
ㆍ
소
집
단
활
동
이야기 나누기
깨끗한 공기, 더러운 공기, 듣기 좋은 소리, 싫은소리, 흙, 아름다운 산, 바다를 가꾸어요, 환경을 보호해요, 환경오염의 원인
동화/동시/동극
쓰레기 괴물(동화), 공기(동시), 임금님의 달기리(동화), 지구가 아프대요(동시)
음률활동
리듬악기 연주하기, 음악과 함께 명화감상하기
신체활동
공 잡기, 공을 피해봐요
게임
깨끗한 환경그림에 공 넣기, 짝을 지어보세요
요리
미니 핫도그 만들기
현장학습
쓰레기 매립장

키워드

비형식적인,   비형식적인