개입에 관한내용 요약

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개입에 관한내용 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 심리사회모델의 개입 목표, 과정, 기법
2. 인지행동모델의 개입 목표, 과정, 기법
3. 행동수정모델의 개입 목표, 과정, 기법
4. 가족 개입 기법
참고문헌

본문내용

났고 문제가 해결되었다고 상상해보고 상상해보십시오. 문제가 해결되었다는 것을 어떻게 알 수 있을까요? 현재와 무엇이 다를까요?” ‘예외발견 질문을 통해 문제를 가지고 있지 않았던 과거의 시간으로 관심을 돌려보게 하여 클라이언트가 무엇을 해야 할지 실마리를 찾게 할 수도 있다.
3) 상호작용의 연속성을 검토
가족치료자는 종종 가족으로 하여금 자신의 상호 작용하는 방식을 볼 수 있도록 도와준다. 누가 누구에게 말하고 있는가? 누가 누구를 대신하여 말하는가? 누가 주로 듣는가? 누가 리드하고 누가 따르는가? 누가 누구의 말을 차단하는가? 왜? 어떻게? 동맹관계가 있는가? 구조적 가족치료자는 부부, 형제, 부모자녀같은 다양한 하부체계의 구조와 기능을 명확히 하기 위한 질문을 던진다. 전략적 가족치료자는 좀 더 증상 중심적이고 가족으로 하여금 가족문제가 어떻게, 왜, 언제 발현되는지를 탐색하도록 돕는다. 두 모델 모두에서 사회사업가는 가족이자신의 상호작용을 객관적으로 보고 이러한 상호작용방식이 가족의 역기능에 어떻게 기여하는지를 파악하도록 한다. 상호작용의 연속성과 유형은 거의 무의식적으로 가족 내에서 발현된다. 예를 들어 부모는 종종 그들이 일관되게 서로를 깎아내리고 있다는 것 또는 한 자녀만을 편애한다는 것을 모르고 있다. 사회사업가는 점차적으로 가족아 상호작용의 구조를 알아가도록 돕는다,
다음은 가족 상호작용의 예다.
(1) 아버지가 딸에게 집안일을 거들라고 말할 때마다 할머니는 아버지를 비난한다.
(2) 청소년 아들이 약물을 하는데도 어머니는 아들을 변호한다. 아버지는 술 주정을 계속한다.
(3) 홀로 된 어머니가 데이트를 하러 나갈 때마다 아들은 위통을 호소하고 딸은 엄마가 집에 있기를 바라며 운다.
(4) 누나가 공부를 잘해서 상을 탈 때마다 동생은 자신에게 관심을 불러일으킬 일을 만든다.
(5) 아버지가 새엄마와 데이트를 할 때마다 12세 된 딸은 새엄마의 머릿결 화장, 성격 등에 대해 비난하고 자신의 친엄마와 비교한다.
일단 행동유형이 이해된다면, 그 행동유형은 좀 더 건설적인 방법으로 대치될 수 있는 것이다. 이러한 상호작용의 연속성이 의식적으로 인식되지 못한다면 변할 수도 없다. 그런데 누군가가 도와주어야만 그러한 상호작용을 인식하게 된다.
4) 방향을 제시하기
가족에게 방향을 제시함으로써 가족의 상호작용에 변화를 줄 수 있다. 구체적 기법 기법들을 소개하면 다음과 같다. 가족구성원에게 과제물을 줌으로써 가족의 상호작용을 재구조화시킬 수도 있다. 예를 들어 야단만 치는 어머니가 있다면 칭찬해주는 과제물을 내주는 것이다. 가족 내에 힘의 균형을 유지하도록 변화를 줄 수도 있다. 예를 들어, 아버지가 모든 권한을 가지고 있다면 청소년 자녀가 엄격한 규제 속에서 좀 더 자유로울 수 있도록 아버지에게 좀 더 유연해질 것을 권한다. 새로운 가족규범을 줄 수도 있다. 예를 들어 자신의 감정에는 스스로 책임을 져야 하며 자신의 문제에 대해 다른 가족성원을 비난하지 말아야 한다는 규범을 줄 수 있다. 가족이 변화하도록 방향을 제시하는 것은 신뢰를 요구하며 성원과 치료자 사이에 열린 대화가 가능해야 한다. 변화는 가족의 구조나 균형의 이동을 말하며 한 성원이 다른 성원에게 무엇인가를 양도해주는 것을 포함한다. 부모가 자녀에게 일정 권한을 넘긴다든지 남편이 아내에게 권한을 넘기는 것 어떤 행동을 삼가는 것 등이 그 예다. 변화가 있기 위해서는 주고받는 것, 앓고 얻는 것 희생이 뒤따른다는 사실을 공개적으로 논의할 필요가 있다.
참고문헌
이인정·최해경,「인간행동과 사회환경」, 나남출판, 2003.
이현수,「이상행동의 심리학」, 대왕사, 2001.

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1. 심리사회모델의 개입 목표 과정 기법,   1. 심리사회모델의 개입 목표 과정 기법