본문내용
지람은 장애아로 하여금 자신감을 잃게 하고 불안감을 갖게 하고 열등의식에 사로잡히게 하며, 의욕을 잃게 한다. 그리고 불쌍하다고 느껴져서 정을 주고, 귀찮다고 미워하고 거절하지 말아야 하며 변함없는 꾸준한 애정적인 태도로 대해야 한다.
또한 인내심으로 장애아를 대하여야 한다. 조급한 기대나 성급한 결과를 기대하는 교사의 태도는 모든 면에서 서투르고 늦어지는 장애아에게 더욱 긴장감을 주며 초조하게 한다. 그러므로 아동의 늦어지는 발달, 발육을 인내로 기다릴 줄 아는 것이 바람직한 태도이다.
마지막으로 항상 장애아동을 위해서 무엇을 해야 할 것인가를 생각해야 한다. 교사는 아동의 가족성원과 합심해서 장애아를 위해서 할 수 있는 일을 강구하며, 장애아에게 제공할 수 있는 최상의 서비스를 모색해야 한다.
또한 인내심으로 장애아를 대하여야 한다. 조급한 기대나 성급한 결과를 기대하는 교사의 태도는 모든 면에서 서투르고 늦어지는 장애아에게 더욱 긴장감을 주며 초조하게 한다. 그러므로 아동의 늦어지는 발달, 발육을 인내로 기다릴 줄 아는 것이 바람직한 태도이다.
마지막으로 항상 장애아동을 위해서 무엇을 해야 할 것인가를 생각해야 한다. 교사는 아동의 가족성원과 합심해서 장애아를 위해서 할 수 있는 일을 강구하며, 장애아에게 제공할 수 있는 최상의 서비스를 모색해야 한다.
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