영, 유아와 상호작용함시 교사가 사용하는 발문의 유형 및 효율적인 발문의 방법을 설명하고 활동을 구성하여 구체적인 발문의 예시를 제시하시오

소개글

영, 유아와 상호작용함시 교사가 사용하는 발문의 유형 및 효율적인 발문의 방법을 설명하고 활동을 구성하여 구체적인 발문의 예시를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

도와 발문의 기술
1) 교사의 태도
⑴ 답변에 대하여는 곧 승인, 불승인으로 명백히 한다.
⑵ 시인된 답변에 대하여는 칭찬해 주는 것이 좋다.
⑶ 교사와 친구들의 도움말은 좋지 못하다.
⑷ 답변에 대하여 동정적 태도를 보이는 것이 좋다.
⑸ 책임 있게 완전한 답을 할 수 있도록 권장한다.
2) 발문의 기술
⑴ 발문의 의도가 명료하게 전해지고 발문내용이 명료하게 들릴 수 있도록 해야 한다.
⑵ 동일내용의 발문을 동시에 두 세 가지의 표현으로 발문하는 것은 피해야 한다.
⑶ 발문은 학급 전체에 발한 후에 지명해야 하며 발문의 응답에 필요한 시간을 주어야 한다.
⑷ 학력이 낮고 발표력이 없는 학생, 내성적 학생에게 더 많은 주의를 기울여야 한다.
⑸ 중개발문을 사용하여 학습자의 파지력과 전이력을 높인다.
6. 발문처리상의 유의점
⑴ 성공적인 답변: 칭찬과 격려로써 성공감을 갖게 한다.
⑵ 미흡한 답변일 경우
① 친절한 지적과 격려로 위축감을 주는 일이 없도록 한다.
② 암시적인 재질문으로 학생 자신이 틀린 것을 스스로 찾을 수 있도록 한다.
⑶ 옳지 않는 답변이나 의견이 나왔을 경우 교사가 바로 정답을 제시하지 말고 다시 집단 사고에 붙여 생각할 수 있는 기회를 주는 것이 바람직하다.
⑷ 어떤 학습자의 반응은 받아들이고 어떤 학습자의 반응은 배척질책하는 등 불평등한 처리는 금물이고, 반응의 정오를 불문하고 친절히 수용해야 한다.
⑸ 질문에 응답: 생각할 수 있는 충분한 시간을 주고 독촉하지 않도록 한다.
⑹ 발문은 학습자의 경험과 지식수준의 범위 안에서 이루어져야 한다.

키워드

영 유아와 상호작용함시 교사가 사용하는 발문의 유형,   영 유아와 상호작용함시 교사가 사용하는 발문의 유형,   영 유아와 상호작용함시 교사가 사용하는 발문의 유형