학교교육의 확대와 양적 팽창에 관한 기술기능이론과 재생산이론의 관점을 비교 설명하시오

소개글

학교교육의 확대와 양적 팽창에 관한 기술기능이론과 재생산이론의 관점을 비교 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교교육의 확대와 양적 팽창에 관한 기술 기능이론

2. 학교교육의 확대와 양적 팽창에 관한 재생산이론

3. 기술 기능이론과 재생산이론의 관점 비교

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

되지 않고 자체에 정통성을 부여하고 있다는 사실을 망각하고 있었다. 이러한 지배 이데올로기를 비판하고 극복하기 위해서는 학교와 그것을 둘러싸고 있는 사회를 의미 있게 연결할 수 있는 구조적인 접근이 필요하다는 주장이 대두되고 있었다. 이때, 정치, 경제학적 관점은 학교 안에서 이루어지는 실제경험 형식과 경제생활의 기본형식을 구조적으로 관련시킬 수 있는 안목을 제시해 준 것이다.
앞으로 한국 교육철학은 더욱 다양한 교육철학 논리들을 전개해 나가는 작업을 계속하면서, 한국의 전통적 교육사상을 재조명하는 작업과 서구 교육철학을 토착화하는 문제, 더 나아가 한국의 전통적 교육철학과 서구 교육철학을 접목시킴으로써 한국 교육철학의 정체성을 확립하는 작업에 보다 주력해야 할 것이다. 한국에서의 교육철학 연구는 현재의 한국이라는 사회문화적 공간 안에서 전개되고 있는 교육현실에 대한 보다 구체적인 관심 아래 실천지향성을 확보하는 방향으로 전개되어야 할 것이다. 이러한 방향에서 한국 교육철학의 정체성도 찾을 수 있을 것이다. 99
참고문헌
Bourdieu, 1979, 최종철 역, 2006
송병순, 교육사회학, 문음사, 2002
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2009

키워드

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