표준보육과정의 6개 영역 중 3개 영역이상을 선택하여 수준별 내용의 내용 범주기준에 준하여 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세 연령에 따른 공통점과 차이점을 비교

소개글

표준보육과정의 6개 영역 중 3개 영역이상을 선택하여 수준별 내용의 내용 범주기준에 준하여 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세 연령에 따른 공통점과 차이점을 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활 영역의 수준별 내용의 공통점과 차이점을 비교
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3) 만 3~5세

2. 신체운동 영역의 수준별 내용의 공통점과 차이점을 비교
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3) 만 3~5세

3. 사회관계 영역의 수준별 내용의 공통점과 차이점을 비교
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3) 만 3~5세

4. 의사소통 영역의 수준별 내용의 공통점과 차이점을 비교
1) 만 2세 미만
2) 만 2세
3) 만 3~5세

본문내용

아껴 쓰며 저축한다.
필요한 물건과 원하는
물건의 차이를 안다.
계획을 세워 물건을
구입해 본다.
다양한 직업에
관심을 가진다.
다양한 직업의
특성을 안다.
자신의 장래의 직업에 대해 관심을 가진다.
다양한 직업에 종사하는 여러 사람에게
고마운 마음을 가진다.
4. 의사소통 영역의 수준별 내용의 공통점과 차이점을 비교
1) 만 2세 미만
내용 범주
내 용
1 수준
2 수준
3 수준
듣기
소리 구분하여 듣기
여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보인다.
익숙한 목소리를 듣고 반응한다.
경험과 관련된 말의 의미 알기
일상적인 행동과 말소리를 연결하여 듣는다.
행동과 관련된 말을
듣고 따른다.
익숙한 사물의 명칭과 자신의 이름을 알아듣는다.
운율이 있는
말 듣기
운율이 있는 짧은 말소리 듣기를 즐긴다.
말하기
말하기
발성과 발음으로 소리내기
여러 가지 소리를 내고, 옹알이를 한다.
여러 가지 말소리를 낸다.
옹알이와 말소리에 대해 말로 반응해 주면
모방하여 소리 낸다.
교사의 말을 모방하여 발음한다.
친숙한 사물의 이름 말하기
친숙한 사물을 가리켜 말하려 한다.
친숙한 사물의
이름을 말한다.
말소리와 몸짓으로
의사표현하기
필요에 따라 소리와 몸짓을 사용한다.
말로 의사표현을 한다.
읽기
읽어주는
짧은 글에
흥미 가지기
리듬감 있게 읽어 주는 말소리를 즐겨 듣는다.
그림책에
흥미 가지기
그림책 속에 있는 친숙한 그림이나 사진을 본다.
이야기를 들을 때
그림을 알아본다.
선호하는 그림책을 자주 본다.
쓰기
끼적이기를
시도하기
팔 전체를 사용하여 마음대로 끼적인다.
자신의 끼적이기에
관심을 가진다.
쓰기 도구에 흥미 가지기
종이와 쓰기 도구를 반복하여 탐색한다.
2) 만 2세
내용 범주
내 용
1수준
2수준
듣기
말소리 구분하여 듣기
높낮이와 세기 등 말소리의 차이를 구분한다.
다양한 말소리에 담긴 감정을 느낀다.
말소리 듣고
의미 알기
시키는 말에 따라 행동한다.
운율이 있는 말 듣고 즐기기
짧은 이야기와 노랫말 듣기를 즐긴다.
짧은 이야기와 노랫말을 듣고 따라한다.
말하기
말하기
바른 발음
시도하기
바른 발음으로 말하기를 시도한다.
사물의
이름 말하기
사물의 이름을 알아보고 말하기를 즐긴다.
자신의 느낌과 생각 말하기
원하는 것을 말로 요구한다.
자신의 감정을 말로 표현한다.
행동에 맞는 말하기
먹는다, 잔다와 같은 행동에 맞는 말을 한다.
고마워, 반가워 등 상황에 맞는 말을 한다.
읽기
글자 모양에
흥미 가지기
여러 가지 모양을 탐색한다.
글자의 기초가 되는 모양을 구분한다.
읽어주는 글
즐기기
읽어 주는 글에 관심을 가진다.
글자를 읽는 흉내를 낸다.
그림책에
흥미가지기
그림책에 있는 그림과 내용에 관심을 보인다.
그림책을 보고 읽는 흉내를 낸다.
쓰기
끼적이기
의도적으로 끼적인다.
글자형태로 끼적인다.
쓰기 도구에
흥미 가지기
여러 가지 쓰기 도구를 가지고 논다.
3) 만 3~5세
내용 범주
내 용
1 수준
2 수준
3 수준
듣기
듣기
낱말의 발음 경청하기
낱말 각각의 발음에 관심을 가진다.
비슷한 발음의 낱말을 주의 깊게 구별하여 듣는다.
낱말과 문장 듣고
이해하기
일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 뜻을 안다.
교사가 제시하는 사항을 듣고 지시에 따른다.
질문에 적절하게 대답한다.
이야기 듣고
이해하기
이야기를 듣고 내용을 이해한다.
이야기를 듣고 기억하여 다시 말한다.
이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 질문한다.
동요, 동시, 동화 듣기
동요, 동시, 동화를 다양한 매체를 통하여 듣는다.
동화, 동시, 동요를 듣고 자신의 느낌을 다양하게 표현한다.
바른 태도로 듣기
다른 사람이 이야기 할 때 주의 깊게 듣는다.
다른 사람의 이야기를 끝까지 듣는다.
이야기의 내용을 집중하여 듣는다.
말하기
말하기
바르게 발음하여
말하기
여러 낱말을 바르게 발음한다.
정확한 발음으로
또렷하게 말한다.
낱말과 문장으로
말하기
일상생활의 경험을 낱말과 문장으로 말한다.
낱말과 문장을 문맥에 맞게 말한다.
여러 상황을
다양한 어휘로 말한다.
자신의 느낌, 생각, 경험
말하기
자신의 느낌, 생각, 경험을 다른 사람에게 말한다.
경험한 것을 동시나 간단한 동화로 꾸며 말한다.
주제를 정하여 함께 이야기를 나눈다.
간단한 내용의 말을 듣고 다른 사람에게 내용을 전달한다.
자신의 느낌, 생각, 경험을 다른 사람이 알아듣도록 말한다.
상황에 맞는 언어
사용하기
듣는 사람에게
적절하게 말한다.
듣는 사람, 때, 장소에 알맞게 말한다.
듣는 사람의 생각과 느낌을 헤아려 말한다.
바른 태도로 말하기
듣는 사람과 마주 보며 말한다.
말할 차례를 지켜 말한다.
상대방의 반응을 헤아리고 차례를 지켜 말한다.
읽기
읽기에 흥미 가지기
일상생활에서 자주 접하는 글자를 흥미를 가지고 읽어본다.
여러 가지 읽기놀이를 한다.
자신의 이름을 알아본다.
주변에서 자주 보는 글자를 읽는다.
동요, 동시, 동화읽기
동요, 동시, 동화를 여러 매체를 이용하여 읽어 본다.
동요, 동시, 동화를 읽고 자신의 느낌을 다양하게 표현한다.
읽어 주는 글 이해하기
읽어 주는 글의 내용에 관심을 보인다.
읽어 주는 내용에 대해 서로 이야기를 나눈다.
그림책 읽기를 즐기기
책에 흥미를 가지고 그림책을 즐겨 본다.
좋아하는 책을 자주 본다.
책을 소중하게 다룬다.
궁금한 것이 있을 때는 교사와 함께
책을 찾아본다.
스스로 다양한 주제의 그림책을 찾아 읽는다.
쓰기
낱말과 문장으로 쓰기에 흥미 가지기
낱말과 문장을 그림으로 표현하거나 끼적거린다.
낱말과 문장을 글자와
비슷한 형태나 글자로 쓴다.
글자를 보고 모방하여 쓰기를 한다.
자신의 이름을 쓴다.
자신의 느낌, 생각, 경험, 쓰기에 흥미 가지기
자신의 느낌, 생각, 경험을 그림으로 표현하거나 끼적거린다.
자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와
비슷한 형태나 글자로 쓴다.
다른 사람에게 하고 싶은 이야기를 그림과 글자로 쓴다.
쓰기 도구와 매체 사용하기
여러 가지 필기구와 종이, 키보드, 마우스
그 밖의 쓰기 관련 매체를 사용한다.
말과 글의 관계 알기
유아의 말을 교사가 글로 받아 적을 때, 말이 글로 바뀌는 과정에
관심을 보인다.

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