1)즐생-흔들흔들-순서가 있는 경우의 수(세안)

목차

1. 단원명 : 5. 흔들흔들

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표와 구성

4. 단원의 연계

5. 단원 지도상의 유의점

6. 단원의 평가

본문내용

지에 붙이는 겁니다.
S1: 선생님, 저는 별 모양 할래요. 어떻게 만드는지 가르쳐 주세요.
S2: 이건 어떻게 하는 거예요? 몇 번 접어야 돼요?
활동
탐색
하기
활동자료
준비 및
방법과 절차
살펴보기
재료와 용구 알아보기
T: 오늘은 주로 색종이를 이용해서 접어 오려 붙일 거예요. 가위로 잘라서 도화지에 풀로 붙이면 되겠어요.
50′
유의할 점 알아보기
-가위 사용 시 다치지 않도록 조심하기
-장난치지 않기
-재미있는 모양이 되도록 생각해보기
주제 구상하기
-표현하고 싶은 주제 정하기
-주제에 맞는 다양한 모양 구상하기
-하나의 주제에 얽매이지 않고 다양한 형태를 구상하는 방법도 제시한다.
-다양한 표현방법 생각해보기
T: 어떤 주제로 할 것인지 생각해보고 또 어떤 모양으로 할 것인지 먼저 생각을 많이 해봐야겠죠?
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
활동
하기
만들어보기
T: 여기 있는 모양 중에 여러분이 만들고 싶은 모양을 자유롭게 만들면 돼요. 자기가 동물원을 주제로 만들어보겠다는 사람은 다양한 동물 모양을 만들어 붙이면 되겠죠. 크리스마스를 주제로 하고 싶으면 여기 있는 트리랑 눈사람 등을 접어 오려 붙이구요.
T: 나는 특정한 주제 없이 그리고 싶은 걸 다 오려 붙여 보겠다는 사람은 마음껏 하고 싶은 대로 해도 상관없어요.
S1: 나는 우리 가족 할래요.
S2: 나는 크리스마스 해야지.
S1: 난 저렇게 해야지.
S2: 눈 모양 만들어야지.
♡개별지도와 전체를 대상으로 지도하는 것 사이에 적절히 균형을 이루도록 한다.
▶도화지, 색종이, 가위, 풀, 사인펜
만드는 과정 정확히 알아보기
-종이를 반으로 접거나 네모, 세모 모양으로 접는다.
-나타내고 싶은 모양 종이 위에 그리기 (나타내고 싶은 모양의 반쪽만 그린다.)
-선을 따라 정확하게 오린다.
-오린 종이를 펼쳐 나타난 모양을 살핀다.
-양쪽이 똑같은 모양이 되는지 확인한다.
-만든 모양을 도화지에 붙여 꾸민다.
T: 각자 원하는 색깔의 도화지와 색종이를 받아가세요. 이제부터 시작합니다.
-순시하면서 주제 구상부터 그리고 오려 붙이는 단계까지 개별 지도한다.
S1: 선생님, 병아리 어떻게 그려요?
S2: 선생님, 이렇게 하는 거 맞아요?
S3: 선생님, 바지 못 그리겠어요.
활동
정리
하기
활동 후
느낌 나누기
감상하기
T: 자기가 만든 작품 나와서 보여주고 싶은 사람 있어요?
S: 저요, 제가 해 볼게요.
15′
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
활동
정리
하기
정리하기
T: 자기 작품의 제목이나 주제를 이야기하고 한번 설명해 보세요.
T: 여러분들 어때요? 별 모양을 멋지게 잘 만들었지요? 이렇게 여러 번 접은 다음 원하는 대로 자유롭게 잘라서 펼쳐 보면 아주 재미있는 모양이 나올 수 있어요. 우리가 알고 있는 모양을 만드는 것도 좋지만 이렇게 저렇게 마음가는대로 자르면서 만들어 보면 훨씬 재미가 있어요.
T: 만들어 보니까 어때요? 재미있어요?
T: 어렵지 않아요?
주변 정리하기
T: 자, 이제 자기가 쓰고 남은 색종이 다시 모으고 자기 주변에 떨어진 쓰레기들 줍고 정리하도록 해요.
차시예고
T: 다음 시간에는 ‘손 치기 발 치기’ 노래를 배우고 몸동작을 같이 해 보도록 하겠어요.
S: 주제는 ‘상상의 세계’이구요, 이건 로케트, 이건 구름, 그리고 이건 별이에요. 여러 개 만들어서 겹친 거에요.
S1: 아, 나도 저렇게 해봐야겠다.
S2: 선생님 저는 이런 것도 만들었어요.
S: 네, 재미있어요.
S1: 안 어려워요.
S2: 별이 좀 어려운 것 같아요.
S: 네

키워드

1학년,   지도안,   즐거운,   생활,   흔들,   순서,   경우