2010교육학 진심

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2010교육학 진심에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

적태도-사회성부족,나약,의존성,미숙,고립,사려성,책임감,판단력부족
지배적태도-정직,친절,조심성,
수용적태도-협동,우정,충성,정서적안정,명랑,자신감
-바움린드 모형:권위있는 - 높은관심,높은기대(가장 바람직)
권위주의적인 - 낮은괌심,높은기대
허용적인-높은관심,낮은기대
무관심한-낮은관심,낮은기대
8.학교교육
의도적,공식적,형식적교육기관-2차적 사회화기관
①역기능
-라이머\'학교는 죽었다\' : 전인교육실패-학교유해론,사망론,학교개혁주장
-일리치\'학교없는사회\':학교무용론,탈학교운동주장
탈학교화를 지향:의무교육제폐지,학습망통한 학습,학력위주 고용제도 폐지(직업능력중시)
-프레이리 \'페다고지(억압받는 이들을 위한 교육학):은행저금식 교육에서 탈피,
문제제기식 교육주장-해방적 교육학
-실버맨\"교실안에서의 위기\" : 학생의 순종강요 경고, 인간교육으로 방향전환주장
-홀트의 정답주의:문화적으로 정해진 정답만을 가르침,지식의 절대성,보편성-학생의 저성취
대안:홈스쿨링 운동,언스쿨링 운동
②학교내 개혁
-효과적인 학교연구:목표달성도가 높ㄹ은 학교
-학교효과의 요인-학교의 사회심리적 규범(학교규범,brookover)
-학교의 조직구조 및 운영방식
-학급 내 수업실천 행위

키워드

2010교육학 진심,   교육의 어원,   피터스,   교육목적 ,   평생교육