반두라(Bandura)의 관찰학습이론

소개글

반두라(Bandura)의 관찰학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 관찰학습의 개념
제 2절 관찰학습의 과정
제 3절 관찰학습 이론의 교육적 시사점

본문내용

연구 결과는 태도들 또한 관찰을 통해 습득될 수 있다는 것
: 선생님들이 다 같이 아이들이 흉내 내는 모델들이 관심. 이 모델들의 가치는 그들이 가진 특별한 능력들을 능가하며 그들이 보여준 태도들을 포함한다. 교실에서 선생님은 자신이 학생들에게 기대하는 것과 일치하는 표준적인 행동을 분명하게 예시
* 예를 들어 학생들에게 민첩함과 예의바른 행동을 길러주려고 한다면 선생님이 이러한 특성들을 분명하게 보여 주어야 한다,
- 이와 같이 bandura의 관찰학습 이론은 많은 교육적 시사점을 내포
: 학습은 직접적인 경험에 의해서 뿐만 아니라 관찰을 통해 이루어질 수 있다고 보기 때문에 학습에 있어서 모델의 역할은 그 어느 요인보다 중요한 의미로 간주
: 따라서 실제 교육 장면에서 교사는 중요한 모델변인으로 작용할 수 있으므로 모범적인 모델이 되어 학생들이 그것을 내면화함으로써 자기 평가기준으로 이용하게 해 주어야 한다.
- 관찰학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 관찰학습 과정의 각 단계를 고려해야 하며, 실제 교육장면에서 다양한 교육적 경험들을 효과적으로 모델링하기 위해서는 시청각 자료의 활용 및 실제 모델 제시, 시험 보이기 등이 유용할 것
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서원
심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각

키워드

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