영재아의 개념과 특성

소개글

영재아의 개념과 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 영재성의 개념
1. 영재아
2. 정의
3. 미국 교육부의 정의
4. Renzulli의 세 고리 모형
5. 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의

제 2절 영재의 특성
1. 영재의 특성
2. 영재의 특성 요약


참고문헌

본문내용

가 되었다는 것이 아니라 이들이 심리적 사회적으로 더 잘 적응하고 더 건강하다는 것이다. 지금으로부터 약 100여 년 전인 1895년에는 Lombroso는 “천재들은 점차 퇴화되는 조짐을 보이고 있는데 그 대표적인 특징으로는 어눌한 말씨, 작은 키, 쇠약한 몸, 창백한 얼굴 색, 구루병, 대머리, 기억 상실, 불임, 심각한 두뇌 퇴화(특히 좌뇌) 등을 보인다”라고 주장하였다. 이러한 주장은 보통 사람들로 하여금 보통 사람이라는 사실에 만족하도록 하였다.
- 그러나 Terman의 연구는 영재가 나약하고 매력이 없으며 정서적으로 불안정하다는 Lombroso의 주장을 일축했다. Terman의 주장에 따르면 영재는 아동기에서부터 다양한 환경에 잘 적응하고 정서적으로 안정되어 있을 뿐만 아니라 자아존중감이 놓고 직업세계에서 성공 경험을 많이 한다. Terman과 Oden은 영재의 특성을 다음과 같이 요약하고 있다.
2. 영재의 특성 요약
- 영재들의 신체적 조건은 평재들보다 약간 더 좋다. 영재들은 평재들에 비하여 언어 사용, 수 추리, 문학과 예술 등에서 우수하지만 산수 계산, 철자쓰기, 역사와 사회교과의 사실적 정보 기억은 그렇게 우수하지 않다.
- 영재들은 다양한 흥미를 갖고 있으며 매우 자발적이다. 그들은 평재들보다 읽는 법을 더 쉽게 배우고 더 많은 책을 읽는다. 동시에 그들은 수집하는 것을 좋아하고 취미가 다양하며 놀이와 게임에 관해서도 많은 지식을 갖고 있다.
- 영재들은 자신의 지식을 자랑하거나 과장하는 경향이 적다. 그들은 남을 속이려는 유혹을 받을 경우에도 자제력이 강하고 사회적인 태도가 아주 건전하며 정서적 안정성 검사에서도 높은 점수를 받았다.
- 이처럼 영재들이 신체 및 정서적인 측면에서 건강하고 안정되어 있는 것으로 주장하는 Terman의 연구는 오랫동안 영재들의 이해하는 중요한 잣대가 되었으나 최근의 영재교육 연구자들은 영재성의 정의가 다양한 것만큼이나 영재들의 특성도 다양하다고 주장한다.
1) 일반 수행 역역
- 수학, 시각미술, 물리학, 철학, 사회과학, 법학, 종교, 음악, 생활과학, 동작예술
2) 특수 수행 영역
- 만화, 첨성술, 여론조사, 보석디자인, 지도제작, 안무, 일대기(전기), 영화제작, 통계, 지방역사, 전자, 작곡, 정원사, 화학, 인구통계, 마이크로사진, 도시계획, 오염통제, 시, 패션디자인, 직물, 극작, 광고, 의상디자인, 기상학, 무언극, 마케팅, 게임디자인, 저널리즘, 전자음악, 보육, 소비자 보호, 요기, 조류학, 가구디자인, 항해, 계보학, 조각, 야생동식물관리, 무대 디자인, 농업 연구, 동물학습, 영화비평 등
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서원
심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각

키워드

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