원격교육과 가상교육 & 가상교육시스템

소개글

원격교육과 가상교육 & 가상교육시스템 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 -------------------------- 1

Ⅱ. 이론적 배경 ------------------------------------ 3

　1. 원격교육과 가상교육 ---------------------------- 3
　　(1) 원격교육의 개념 및 발전과정 ---------------- 3
　　　1) 개념 --------------------------------------- 3
　　　2) 원격교육의 발전과정 ------------------------ 4
　　(2) 가상교육․가상대학의 개념 및 유형 ------------- 6
　　　1) 개념 --------------------------------------- 6
　　　2) 유형 --------------------------------------- 7
　
　2. 가상교육이 대두된 배경 ------------------------- 8
　　(1) 평생학습사회로의 전환 ----------------------- 8
　　(2) 산업사회에서 정보사회로의 전환 -------------- 8
　
　3. 학습자의 특성 --------------------------------- 10
　　(1)학습자의 성향 ------------------------------- 10
　　(2) 상호작용성 --------------------------------- 11
　
　4. 가상교육시스템 -------------------------------- 12
　　(1) 가상교육시스템의 개념 ---------------------- 12
　　(2) 가상교육시스템의 역할 ---------------------- 12

Ⅲ. 전공과 원격교육의 접목 -------------------------- 14

Ⅳ. 결론 -------------------------------------------- 15

참고문헌 -------------------------------------------- 16

본문내용

기능간의 상호 참조 및 링크 할 수 있는 기능, (2) 멀티미디어 자료를 효과적으로 관리할 수 있는 기능, (3) 외부와의 연계기능이 있다.
원격대학의 효율적인 운영체제에 대한 방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 문화적지리적 여건에 근거하여 사이버 교육의 실시 요구를 정확히 파악하고, 우리나라의 교육환경에 효율적인 사이버 교육체제의 운영을 위해서 어떠한 접근 방법을 적용해야 할 것인지에 대해 체계적으로 연구할 필요가 있다.
둘째, 사이버 교육의 방법도 다양한 방법을 동시에 활용하는 것에 대한 연구가 있어야 하는데 면대면 교육과 사이버 교육을 적절히 혼합 실시하는 방안을 마련하여 학습자들의 심리적 불안감 및 도기 저하 등의 요소를 해결할 필요가 있고, 학습의 효과를 위해 다양한 형태로 컨텐츠를 전달하여 학습자들이 질 높은 사이버 교육을 받을 수 있도록 해야 할 것이다.
셋째, 사이버 교육 관련 인력의 자질 향상과 이들의 체계적인 양성 또한 사이버 교육의 성공을 위한 핵심 요인이라고 할 수 있다. 사이버 교육 관련 인적 자원인 운영자, 교수자, 튜터, 교수 설계자 등의 재교육 및 양성을 위한 교육과정 연구 및 실시가 절실히 요구될 뿐만 아니라 또한 집중 분산의 원리를 잘 적용하여 향 후 다양한 분야의 사이버 교육체제를 운영하되 투자에 있어 중복되는 영역은 과감히 정리할 필요도 있을 것이다.
넷째, 새로운 교육 패러다임의 변화에 능동적으로 대체하는 열린 교육체제를 구축하고, 나아가 이를 통하여 학위 교육은 물론, 전문인력의 인재교육, 평생교육, 자격취득교육 그리고 특수교육의 수요를 효과적으로 감당하고, 국제 경쟁력을 갖춘 인력 양성과 수요자 중심 교육을 실현함으로써 궁극적으로 국가 경쟁력 강화와 교육산업 전략화에 적극적으로 기여할 수 있도록 해야 할 것이다.
다섯째, ‘개성화’된 교육을 할 수 있는 기회를 주어야 하며 개인의 능력 개발과 자아실현을 위해 자신에게 적합한 내용을 선택하여 자기 속도에 맞게 어느 곳에서든 학습할 수 있도록 해야 한다. 최신의 기술이 개개인을 경쟁력을 갖춘 인력자원이 되도록 도와야 한다.
여섯째, 지금까지의 공식적인 틀에서 이루어지던 교육이 평생교육의 개념으로 발전하면서 모든 사람에게 교육의 기회가 주어지고 있다. 즉 교육을 받고자 하는 모든 사람에게 교육의 기회를 열어 주어 집, 학교, 직장, 어느 곳에서든 교육이 이루어지는 능력 위주로의 전환이다. 더 나아가 교사와 학생, 지역주민을 포함한 모든 사회의 구성들과 함께 지식을 공부할 수 있도록 하는 평생학습사회로 발전해야 한다.
무엇보다 강조하고 싶은 점은 새로운 교육의 패러다임에 대응하기 위해 기존의 교육 방법을 무조건 버려서는 안 된다는 것이다. 온고지신이라는 고사성어처럼 옛 것을 익혀 새 것을 능히 소화하고 이해할 수 있는 능력을 기르게 되는 것이 순서인데 새 것을 조금 배웠다고 해서 기존의 것에 소홀하면 두 마리 토끼를 다 놓쳐버리는 것과 같은 이치이다. 항상 기본에 충실하고 과거도 살피고 현재도 살피고 더불어 미래도 예상하는 넓은 안목을 가지고 지속적인 노력과 투자를 아끼지 않을 때에 비로소 진정한 의미의 원격교육과 가상교육은 실현될 수 있는 것이다.
- 참고문헌 -
윤순경(2002). 원격대학 운영체제에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위 논문.
김태완(1997). 가상교육 시스템의 기능과 활용방안, 동아대학교 대학원 석사학위 논문.
최선자(2000). 가상교육에서의 학습 효과성에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위 논문.
공주대학교 사범대학 과학교육연구소(2001). 가상현실과 과학교육, 대전 : 보성.
리넷 R. 포터(2000). 가상교실 만들기, 서울: 한울.
원격교육과 가상교육 & 가상교육시스템
〈 목 차 〉
Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성 ---------------------------- 1
Ⅱ. 이론적 배경 ------------------------------------ 3
1. 원격교육과 가상교육 ---------------------------------------- 3
(1) 원격교육의 개념 및 발전과정 ------------------------------- 3
1) 개념 ------------------------------------------------- 3
2) 원격교육의 발전과정 ------------------------------------ 4
(2) 가상교육가상대학의 개념 및 유형 -------------------------- 6
1) 개념 ------------------------------------------------- 6
2) 유형 ------------------------------------------------- 7
2. 가상교육이 대두된 배경 -------------------------------------- 8
(1) 평생학습사회로의 전환 ------------------------------------- 8
(2) 산업사회에서 정보사회로의 전환 ----------------------------- 8
3. 학습자의 특성 --------------------------------------------- 10
(1)학습자의 성향 -------------------------------------------- 10
(2) 상호작용성 ---------------------------------------------- 11
4. 가상교육시스템 -------------------------------------------- 12
(1) 가상교육시스템의 개념 ------------------------------------ 12
(2) 가상교육시스템의 역할 ------------------------------------ 12
Ⅲ. 전공과 원격교육의 접목 -------------------------- 14
Ⅳ. 결론 ----------------------------------------- 15
참고문헌 -------------------------------------------------- 16

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