목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
1) 사전 실험
2) 본 실험
(1) Know 과제
(2) Stamp 과제
4. 자료 분석
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 연령별 점수의 차이
2. 각 연령의 판단과제 종류에 따른 점수의 차이
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
- 부 록 -
<실험결과 채점 작성표>
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
1) 사전 실험
2) 본 실험
(1) Know 과제
(2) Stamp 과제
4. 자료 분석
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 연령별 점수의 차이
2. 각 연령의 판단과제 종류에 따른 점수의 차이
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
- 부 록 -
<실험결과 채점 작성표>
본문내용
n the distinction between false belief understanding subscribing to an interpritive theory of the mind. Child Development, 67, 1686-1706.
Chandler, M. (1988). Doubt and developing theories of mind. In J. W. Astington (Ed.), Developing theories of mind(1st ed.,pp.387-414). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Clements, W. A., & Perner, J. (1994). Implicit understanding of belief. Cognitive Development, 9, 377-395.
Fay, A. L., & Klahr, D. (1996). Knowing about guessing and guessing about knowing: Preschooler's understanding of indeterminancy. Child Development, 67, 689-716.
Flavell, J. H., Speer, J, R., Green, F, L., & August, D. L. (1981). The development of comprehension monitoring and knowledge about communication. Monographs of the Society for Research in Child Development, 46(5), 1-65.
Ironsmith, M., & Whitehurst, G. J. (1978). The development of listener abilities in communication: How Children deal with ambiguous information. Child Development, 49, 348-352.
Klahr, D., & Chen, Z. (2003). Overcoming the positive-capture strategy in young children: Learning about indeterminancy. Child Development, 74, 1275-1296.
Patterson, C. J., Cosgrove, J. M.,& O'Brien, R. G. (1980). Non-verbal indicants of comprehension and noncomprehension in children. Developmental psychology, 16, 38-48.
Pillow, B. H.,& Henrichon, A,J. (1996). There;s more to the picture than meets the eye: Young children's difficult understanding biased interpretation. Child Development, 67, 803-819.
Plumert, J. M. (1996). Young children's ability to detect ambiguity in descriptions of location. Cognitive Development, 11, 375-396.
Robinson, E. J., & Robinson, W. P. (1977). Development in the understanding of causes of success and failure in verbal communication. Cognition, 5, 363-378.
Robinson, E. J., & Robinson, W. P. (1982). Knowing when you don't know enough: Children's judgments about ambiguous information. Cognition, 12, 267-280.
Robinson, E. J., & Whittaker, S. J. (1985). Children's responses to ambiguous message and their understanding of ambiguity. Developmental psychology, 21, 446-454.
Singer, J. B., & Flavell, J. H. (1981). Development of knowledge about communication: Children's evaluations of explicitly ambiguous message. Child Development, 52, 1211-1215.
Somerville, S. C., Hadkinson, B. A.,& Greenberg, C. (1979). Two levels of inferential behavior in young children. Child Development, 50, 119-131.
Speer, J. R. (1984). Two practical strategies young children use ti interpret vague instruction. Child Development, 55, 1811-1819.
Taylor, M. (1988). Conceptual perspective taking: Children's ability to distinguish what they know from what they see. Child Development, 59, 703-718.
- 부 록 -
<실험결과 채점 작성표>
유 아 명
성별
생년월일
연령
예비실험
Know 게임
예시
inform
uninfo
narrow
풀밭꽃
호랑이
스누피
줄무늬
곰돌이
눈사람
개구리
오리
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
유 아 명
성별
생년월일
연령
예비실험
stamp게임
예시
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풀밭꽃
호랑이
스누피
줄무늬
곰돌이
눈사람
개구리
오리
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Chandler, M. (1988). Doubt and developing theories of mind. In J. W. Astington (Ed.), Developing theories of mind(1st ed.,pp.387-414). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Clements, W. A., & Perner, J. (1994). Implicit understanding of belief. Cognitive Development, 9, 377-395.
Fay, A. L., & Klahr, D. (1996). Knowing about guessing and guessing about knowing: Preschooler's understanding of indeterminancy. Child Development, 67, 689-716.
Flavell, J. H., Speer, J, R., Green, F, L., & August, D. L. (1981). The development of comprehension monitoring and knowledge about communication. Monographs of the Society for Research in Child Development, 46(5), 1-65.
Ironsmith, M., & Whitehurst, G. J. (1978). The development of listener abilities in communication: How Children deal with ambiguous information. Child Development, 49, 348-352.
Klahr, D., & Chen, Z. (2003). Overcoming the positive-capture strategy in young children: Learning about indeterminancy. Child Development, 74, 1275-1296.
Patterson, C. J., Cosgrove, J. M.,& O'Brien, R. G. (1980). Non-verbal indicants of comprehension and noncomprehension in children. Developmental psychology, 16, 38-48.
Pillow, B. H.,& Henrichon, A,J. (1996). There;s more to the picture than meets the eye: Young children's difficult understanding biased interpretation. Child Development, 67, 803-819.
Plumert, J. M. (1996). Young children's ability to detect ambiguity in descriptions of location. Cognitive Development, 11, 375-396.
Robinson, E. J., & Robinson, W. P. (1977). Development in the understanding of causes of success and failure in verbal communication. Cognition, 5, 363-378.
Robinson, E. J., & Robinson, W. P. (1982). Knowing when you don't know enough: Children's judgments about ambiguous information. Cognition, 12, 267-280.
Robinson, E. J., & Whittaker, S. J. (1985). Children's responses to ambiguous message and their understanding of ambiguity. Developmental psychology, 21, 446-454.
Singer, J. B., & Flavell, J. H. (1981). Development of knowledge about communication: Children's evaluations of explicitly ambiguous message. Child Development, 52, 1211-1215.
Somerville, S. C., Hadkinson, B. A.,& Greenberg, C. (1979). Two levels of inferential behavior in young children. Child Development, 50, 119-131.
Speer, J. R. (1984). Two practical strategies young children use ti interpret vague instruction. Child Development, 55, 1811-1819.
Taylor, M. (1988). Conceptual perspective taking: Children's ability to distinguish what they know from what they see. Child Development, 59, 703-718.
- 부 록 -
<실험결과 채점 작성표>
유 아 명
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생년월일
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예비실험
Know 게임
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