목차
1. 유아과학활동계획안 예시
2. 평가방법
2. 평가방법
본문내용
고 교실의 놀이 활동 자료들이 충분히 제공되었는지에 대해 평가한다.
놀이 활동과 놀잇감의 사용방법이 유아의 발달수준에 맞는지에 관해서도 검토해 본다(지성애,1994).
이 밖에도 특별히 사회극놀이나 신체 운동 놀이, 역할놀이 등에 참여하지 않으려는 유아에 대해 평가하고 바람직한 지도방향을 찾아야 할 것이다.
교사는 유아의 놀이 활동을 평가함과 아울러 전체적인 환경구성에 대하여 평가를 해야 한다. 특히 흥미영역의 배치와 놀잇감의 종류 및 수, 상호작용 정도를 평가하고 놀이공간의 적절성에 대해서도 평가하여 재구성 또는 수정 보완해 줄 수 있다.
이와 같이 교육현장에서 이루어지는 종합적인 평가와 평가의 다양성이야말로 유아의 요구에 맞는 놀이 활동과 학습의 장으로서 최적의 기회를 제공해 줄 수 있다.
놀이 활동과 놀잇감의 사용방법이 유아의 발달수준에 맞는지에 관해서도 검토해 본다(지성애,1994).
이 밖에도 특별히 사회극놀이나 신체 운동 놀이, 역할놀이 등에 참여하지 않으려는 유아에 대해 평가하고 바람직한 지도방향을 찾아야 할 것이다.
교사는 유아의 놀이 활동을 평가함과 아울러 전체적인 환경구성에 대하여 평가를 해야 한다. 특히 흥미영역의 배치와 놀잇감의 종류 및 수, 상호작용 정도를 평가하고 놀이공간의 적절성에 대해서도 평가하여 재구성 또는 수정 보완해 줄 수 있다.
이와 같이 교육현장에서 이루어지는 종합적인 평가와 평가의 다양성이야말로 유아의 요구에 맞는 놀이 활동과 학습의 장으로서 최적의 기회를 제공해 줄 수 있다.
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