본문내용
이는 장난감을 잘 만들었나요?
T: 그럼 지금부터 제작 발표회를 가지겠습니다. 각 모둠에서 가장 잘 만든 친구를 뽑아주세요.
T: 발표자는 순서대로 나와서 자신의 작품을 보여주고 아이들에게 설명해주세요.
T: 모두 정말 잘 만들었습니다. 자신의 작품은 이름을 써서 교실 뒤편에 놔두고 주변을 정리해주세요.
T: 다음시간에는 판화를 만들어 보겠습니다. 오늘 수업 여기서 마치겠습니다
S: 네
S: (각 모둠에서 발표할 사람을 선정한다)
S: (앞에 나가서 자신의 작품을 보여주고 작품 제작 이유를 발표한다)
S: (주변을 정리한다)
S: 감사합니다
15‘
※ 판서계획
학습 주제: 움직이는 작품 만들기
학습 목표: 움직이는 작품을 창의적으로 만들 수 있다.
<활동1> 움직이는 작품의 원리를 배워요
<활동2> 직접 만들어 봅시다
<활동3> 친구들의 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
움직이는 작품을 창의적으로 만들 수 있는가?
상
움직이는 작품을 만드는 원리를 이해하고 창의적으로 만들 수 있다.
수업중
관찰 평가
중
움직이는 작품을 만드는 원리를 이해할 수 있다.
하
움직이는 작품을 잘 만들지 못한다.
T: 그럼 지금부터 제작 발표회를 가지겠습니다. 각 모둠에서 가장 잘 만든 친구를 뽑아주세요.
T: 발표자는 순서대로 나와서 자신의 작품을 보여주고 아이들에게 설명해주세요.
T: 모두 정말 잘 만들었습니다. 자신의 작품은 이름을 써서 교실 뒤편에 놔두고 주변을 정리해주세요.
T: 다음시간에는 판화를 만들어 보겠습니다. 오늘 수업 여기서 마치겠습니다
S: 네
S: (각 모둠에서 발표할 사람을 선정한다)
S: (앞에 나가서 자신의 작품을 보여주고 작품 제작 이유를 발표한다)
S: (주변을 정리한다)
S: 감사합니다
15‘
※ 판서계획
학습 주제: 움직이는 작품 만들기
학습 목표: 움직이는 작품을 창의적으로 만들 수 있다.
<활동1> 움직이는 작품의 원리를 배워요
<활동2> 직접 만들어 봅시다
<활동3> 친구들의 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
움직이는 작품을 창의적으로 만들 수 있는가?
상
움직이는 작품을 만드는 원리를 이해하고 창의적으로 만들 수 있다.
수업중
관찰 평가
중
움직이는 작품을 만드는 원리를 이해할 수 있다.
하
움직이는 작품을 잘 만들지 못한다.
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