6학년 국어 지도안-따뜻한 마음-인물이 추구하는 삶을 파악하기(반응중심모형)(세안)

소개글

6학년 국어 지도안-따뜻한 마음-인물이 추구하는 삶을 파악하기(반응중심모형)(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

훌륭한 인물이 있어 자랑스럽습니다.
S1:자기 일에 대한 의식이 중요하다고 생각합니다.
S2:개인적인 성공도 중요하지만 국익도 중요하다고 생각합니다.
S3:사람은 누구나 평등하다고 생각합니다.
5′
2′
※PPT
※무릎팍도사
안철수편 일부
※동영상을 보면서
사람들이 추구하는 삶이 다양하며 바른 가치관을 가진다는 것이 중요함을 생각하게 한다.
※발문 시
<추구하는삶>
<가치관>이란 무엇인지 학생들이 이해하기 쉽도록 용어를 미리 정의한다.
학습 목표 확인
인물이 추구하는 삶을 이해하며 글을 읽는 것이 중요한 까닭을 알 수 있다.
학습 활동 확인
T:오늘 활동을 알아봅시다.
▶ 학습활동안내
활동1. 연 할아버지를 만나자.
활동2. 만약 연 할아버지께서 추구하시는 삶이 달라진다면...
활동3. 내가 추구하는 삶은...
본시 교수-학습 과정안단계
수업흐름
교수-학습 활동
시간
자료 및
유의점
교사
아동
반응의 명료화
반응의 심화
활동하기
활동1.
연 할아버지를 만나자.
T: 연 할아버지가 추구하는 삶이 무엇인지
확인하며 글을 읽어 봅시다.
T: 연 할아버지가 추구하는 삶은
무엇입니까?
T:어떤 내용을 보면 연 할아버지가
추구하는 삶을 알 수 있나요?
T:연 할아버지가 추구하는 삶에 대한 여러분들의 생각은 어떻습니까?
T:이 이야기의 실제 주인공인 노유상옹의 인터뷰를 보면서 연 할아버지가 추구하는 삶을 확인해 봅시다.
활동2.
만약 연 할아버지께서 추구하시는 삶이 달라진다면...
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
달라진다면 이 이야기는 어떻게
달라질까요?
선생님이 상자에 연 할아버지가
추구하는 삶의 내용을 넣어 놓았습니다.
각 모둠에서는 하나를 선택하여
추구하는 삶이 바뀜에 따라 이야기가
어떻게 달라질 것인지 생각해봅시다.
생각한 내용은 이야기나 짧은 연극으로
표현하도록 합니다.
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
돈을 많이 버는 것이라면 이야기가
어떻게 이어질까요?
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
화려하게 사는 것이라면 이야기가
어떻게 이어질까요?
S:메모를 하면서 글을 읽는다.
S1:통일을 염원하는 삶을 살고 있습니다.
S2:연을 만들어 민족 혼을 일깨우는 삶을 삽니다.
S1:연에 꼭 태극무늬를 그리는 것을 보면 알 수 있습니다.
S2:통일염원이라는 방패연을 만드는 것을 보면 알 수 있습니다.
S:통일이 중요한 이유를 다시 생각해 보았습니다.
S:연은 민속놀이라고만 생각했는데 이런 뜻이 담겨 있는지 몰랐습니다.
S1:추구하는 삶이 적인 종이를 선택하고, 이야기가 어떻게 바뀔지 생각해 본다. 이야기를 바꾸고, 바뀐 내용을 연극으로 표현한다.
(예를 들면)
S:연 만들기 기술로 특허를 내서 돈을 많이 버는 이야기로 바뀔 것입니다.
10′
13′
※텍스트를 읽을 때에는 인물이 추구하는 삶이 나타난 부분에 표시를 하면서 읽도록 한다.
※노유상옹 인터뷰
※인물이 추구하는 삶이달라지면
이야기의 주제가 달라짐을 학생들 스스로 활동을 통하여 알 수 있도록 한다.
단계
수업흐름
교수-학습 활동
시간
자료 및
유의점
교사
아동
반응의 일반화
활동하기
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
명예를 쫓는 것이라면 이야기가
어떻게 이어질까요?
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
편하게 사는 것이라면 이야기가
어떻게 이어질까요?
T:연 할아버지가 추구하는 삶이
재미를 추구하는 것이라면
이야기가 어떻게 달라질까요?
T:인물이 추구하는 삶이 바뀌니 이야기가 어떻게 변하나요?
T:그럼 글을 읽을 때 인물이 추구하는 삶을 파악하면 글을 읽을 때 어떤 도움을 받을까요?
활동3.
내가 추구하는 삶은...
T:여러분이 읽은 책이나 영화 중에서 친구들에게 소개해 주고 싶은 삶을 사는 인물이 있습니까?
T:여러분 앞에 빈 의자가 있습니다. 이 의자에는 미래의 여러분들이 앉아 있습니다. 오늘 공부한 내용을 바탕으로미래의 여러분들에 어떤 말을
해 주고 싶습니까?
S:인물이 추구하는 삶의 가치가 달라지면 이야기의 내용이 어떻게 바뀔지 생각해 보고 이야기나 연극의 형식으로 발표를 준비한다.
S:인물이 추구하는 삶이 바뀌니 이야기도 달라집니다.
S1:인물이 추구하는 삶을 파악하면 이야기의 내용을 쉽게 파악할 수 있습니다.
S2:인물이 추구하는 삶을 파악하면 글의 주제도 쉽게 찾을 수 있습니다.
S:책이나 영화 혹은 드라마 속의 인물이 추구하는 삶에 대해 발표한다.
S1:돈을 많이 벌면 기부도 하면서 살자.
S2:다른 사람에게 존경받는 사람으로 살자.
S3:자신이 하는 일을 소중하게 생각하고 다른 사람을 돕는 인생을 살자.
7′
※발표형식을 자유롭게 학생들 스스로 정하도록 한다.
※연극으로 발표시 내용에 집중할 수 있도록 소품을 사용하지 않는다.
※빈 의자
※빈의자 기법
-빈 의자에 어떤 인물이 앉아 있는 것처럼 자신의 생각을 대화로 풀어낸다.
※학생들이 발표하는 내용에는 정답이 없으며 진로지도와 연계하여 어떤 삶을 추구해야 하는지 고민하는 시간이 되도록 하는 것에 목적이 있다.
단계
수업흐름
교수-학습 활동
시간
자료 및
유의점
교사
아동
학습정리및 차시예고
정리 및 차시예고
T:글을 읽을 때 인물이 추구하는 삶을 파악하는 것을 왜 중요할까요?
T:다음 시간에는 마지막 줄타기를 읽어보고 이번 시간과
연결하여 인물이 추구하는 다양한 삶에는 어떤 것들이 있는지 살펴보도록 합시다.
S1:인물이 추구하는 삶을 파악하면 주제를 쉽게 찾을 수 있기 때문입니다.
S2:이야기에서 인물이 추구하는 삶이 바뀌면 이야기의 내용도 바뀌기 때문에 이야기를 파악하기 위해서는 인물이 추구하는 삶을 파악하는 것이 중요합니다.
3′
11.판서계획
단 원 : 셋째마당. 삶의 무늬 1. 따뜻한 마음
학습목표 : 인물이 추구하는 삶을 이해하며 글을 읽는 것이 중요한 까닭을 알 수 있다.
이야기에서 인물이 추구하는 삶을 이해하는 것이 중요한 까닭
- 인물이 추구하는 삶은 글의 주제를 말해 주기 때문에
< 생각 키우기 학습지 >
만약 연 할아버지께서 추구하시는 삶이 달라진다면...
( )모둠
만약 연 할아버지께서 추구하는 삶이 달라진다면 이 이야기는 어떻게 달라질까요?
한 장면을 상상하여 써 봅시다.
모 둠 원
참 여 도

키워드

6학년,   지도안,   국어,   따뜻한,   마음,   인물,   추구,   삶,   파악,   반응중심