실용주의적 관점 - 성인중심주의에 대한 논쟁 (아동 사회사업 성인중심주의)

소개글

실용주의적 관점 - 성인중심주의에 대한 논쟁 (아동 사회사업 성인중심주의)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동에 대한 사회사업 실천에서의 성인중심주의

(1) 소개와 배경
(2)아동 발달 이론에서의 성인중심주의
(3)사회사업 사정과 개입에서의 성인중심주의
(4)성인중심주의를 제거하기 위해 노력하는 것에 대한 일반적인 충고.

2. 실용주의적인 접근: 어린 아동들을 이끌고 인터뷰 할 때 성인 중심주의와 싸우는 방법

(1)(대화를)이끌기 위한 분위기를 창조하는 것.
(2)이끄는 것과 명백히 하는 것
(3)신중하게 은유적 언어에 귀를 기울이자.
(4)폭넓게 해석할 수 있는 질문

3. 실용주의 접근 : 청소년을 이끌고 인터뷰할 때 성인중심주의와 싸우는 방법

(1) 청소년기의 중요한 것은 무엇인가?
(2)청소년을 이끄는 것과 인터뷰를 위한 실용주의 원리

4.요 약

본문내용

치고 다른 특권을 제한시키고 다시 한번 그런 일이 있다면 그룹 홈에서 추방된다는 것을 경고했다. 그는 부정을 하지 않고 그룹 홈의 부모나 스태프에게 그 사건에 대해 이야기하지 않았다. 그 그룹 홈의 부모들은 Moe가 그 일에 대해 Jon과 이야기를 나누고 Jon이 들어주기를 희망했다.
Moe와 만나기전에 Jon은 이 사태를 어떻게 해결할 것인가를 생각했다. Jon은 어떻게 이 사태를 가장 의도적으로 이용할 수 있을 것인가? 면담이 시작될 때 Jon은 Moe에게 그룹 홈의 부모들이 그에게 이야기하려고 했던 것을 말해야 하는가? 그렇지 않으면 Moe가 그것을 이야기하기를 기다려야만 하는가? 만일 Jon이 Moe와 이야기한다면 Jon은 무엇을 요청하거나 말할 것인가? 어떤 문제가 이 사태를 이야기할 수 있는 기회로 제공할 것인가? 만일 Moe가 Jon과 이야기하기를 거절한다면 그룹 홈의 부모들은 Jon이 실패한 것이라고 생각할 것인가? Jon은 Moe가 무엇을 자기에게 말할 것인가를 언급해야 하는가?
이 문제를 신중하게 생각할 시간이 없이 Jon은 Moe에게 전화를 걸고 자기 사무실로 불러 면담을 시작했다 :
Jon : Hey, Moe, 오늘 하루는 어땠니?
Moe : 별로 특별한 일이 없었어요.
Jon : 우리가 시작하기 전에 나는 그룹 홈의 부모들이 나에게 최근에 네가 어떻게 지냈는가 에 대한 정보를 알려준 것에 대해 너에게 알려주고 싶다.
나는 무엇을 네가 이야기하려는지 모른다.
그러나 네가 원한다면 우리가 이야기할 것이 한 가지는 있다.
Moe : 나는 정말 말하고 싶은 것이 없어요.
그룹 홈 부모가 나에 대해 무엇을 이야기했나요?
Jon : 만약 네가 원하지 않는다면 우리는 이야기 할 필요가 없다.
그러나 네가 얼마 전 van안에서 다른 소년과 sex를 한 것에 대해 너와 이야기하는 것이 좋다고 생각한다.
Moe : 난 게이도 아무것도 아니에요. 당신은 그것에 대해 걱정할 필요가 없어요.
논평:
마지막 반응에서 이사건의 가장 중요한점은 정체성 형성문제라는 것을 Moe는 암시하고 있다. 또 다른 한 아이는 체벌의 주안점을 두었는지도 모른다. 아니면 그가 버림받을지 모른다는 두려움 또는 우려에 주안점을 두었을지도 모른다. Jon이 Moe로 하여금 어떤 특별한 반응을 일으키도록 하지 않았다는 점은 매우 중요했다. Jon은 이러한 상황이 그룹 홈에서의 규칙이나 결과에 대한 느낌 또는 버려진다는 느낌에 중점을 둔 하나의 기회가 될 수도 있었다는 것을 기대했을지도 모른다. 그는 Moe의 부모가 성적으로 과거에 그를 나무라거나 또는 Moe가 이 사건의 폭행자라고 생각했을지도 모른다. 만일 Jon이 원한다면 다음과 같이 말했을지도 모른다. 그 그룹 홈의 부모들이 다른 소년과 Moe가 차안에서 성관계를 가졌다고 당신에게 말했을 런지도 모른다. 당신이 Moe를 내보낼수 있겠는가? 당신과 그 다를 소년사이에 무슨 일이 있었는지 말해줄 수 있는가? 그것은 당신의 생각이었는가? 그의 생각이었는가?
Jon은 Moe의 일정에 따라 면담이 정해졌기 때문에 그는 Moe와 어느 정도 매우 중요한 자아형성문제에 대해 이야기할 수 있었다. 그들은 게이라는 말이 Moe에게 어떤 의미가 있는가에 대해 이야기를 했고 Jon은 Moe가 자신이 게이인지 아닌지 어떻게 알 수 있는가에 대해 이야기했다. Moe는 궁극적으로 다른 소년과의 친밀감이라는 면에서 그 사건을 이야기할 수 있었다. 두 번의 면담에서 Jon이 부모에게 보낼 보고서 내용에 대한 두려움 때문에 진상을 밝히기를 주저했다. 그 진상이 즉각적인 안전에 관심이 있었던 것이 아니므로 Jon은 Moe의 비밀보장을 확신시킬 수 있었고 나중에 Moe의 입장에서 면담의 본질을 부모에게 알릴 수 있었다.
따라서 나중의 면담뿐만 아니라 그날의 면담도 정체성 문제, Moe의 감정적 욕구에 대한 이해, 그리고 그것을 충족시키는 방법에 중점을 둘 수 있었다. 그 과정에서 Moe자신이 다를 중요한 문제 즉 Moe의 성적 남용 또는 특정사건, 처벌에 대한 반응에 대해 언급할 때 Moe와 Jon은 그것들을 토의 할 수 있었다. Moe에게 결단력 또는 선택, 비밀에 대한 평가를 제공해줌으로써 Jon은 Moe가 치료 면에서 생산적인 토의를 할 수 있도록 도와주었다.
4. 요 약
이 장에서는 성인중심주의의 개념을 제시하고 토의하였다. 그리고 그것은 편향된 성인인식에 의해 어린이를 보는 경향을 뜻한다. 성인들은 어린이를 성인에 비해 불완전하고 능력이 떨어지는 대상으로 보는 경향이 있다. 이런 경향은 오해와 부적절한 기대치, 사회적응 및 통제에 대한 우려, 과소평가된 경쟁을 유발할 수 있다.
이 장에서는 성인중심주의를 이겨내도록 채용된 사회사업가들이 이반한 정책에 대해 이야기했다. 이러한 정책에는 어린아이들을 직접적으로 관찰함으로써 어린이의 세계에 접하고 어른의 간섭과 영향이 배재된 상태의 어린이들에 대한 지식을 얻는 방법이 포함되어있다.
정책 이반 자들이나 직접 경험자들은 어린이들의 의견을 알아내서 스스로 결정할 수 있는 능력을 최대화시켜야한다. 사회사업가들이 어린이들만의 언어, 비문자적이고 간접적인 행동언어, 유희언어, 은유언어로써 어린이들과 대화하는 것이 중요하다.
그 과정에 참여하고 면담하는 과정에서 성인중심주의를 타파하는데 에는 상당한 관심이 필요하다. 그림이나 비조직적 유희, 끊임없는 질문들이 어린아이들이 더 좋아하는 대화 방식과 일치한다. 세심한 주의가 이러한 대화의 의미를 이해하는데 중요하다. 십대들과의 대화에서도 사회사업가들은 정체성형성이라는 문제와 관련된 일을 이해하는 것은 매우 중요하다. 십대들은 가족들과 분리되어 개별적 이 될 필요가 있다. 그리고 십대들은 자신의 친구들과 더 많은 시간을 보내길 원하고 의존한다는 기분을 애써 피하려 들고 사생활을 필요로 하고 가족밖에 속해있는 환경을 찾고 결정을 내리는 것을 통해 능력과 자기관리 능력을 향상 시키려 들며 성과 감정의 변화에 적응하려고 한다. 청소년과의 관계에서 사회사업가들은 선택의 기회를 제공하고 협상력을 증진시켜주며 십대들과 그들의 부모사이에서 비밀보장을 강조하며 가능한 일관되고 순수해지도로 해야 한다.

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