국어 교과서 수록 근대소설 교육의 실제 - 교과서 속 근대 소설의 위치 - (사랑손님과 어머니(주요섭)을 중심으로)

소개글

국어 교과서 수록 근대소설 교육의 실제 - 교과서 속 근대 소설의 위치 - (사랑손님과 어머니(주요섭)을 중심으로)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교과서 속 ‘사랑손님과 어머니’

2. 교육과정 해설서의 소설의 시점 교육 지도 내용

3. 교과서 분석
1) 단원의 길잡이
2) 읽기 전에
3) 목표학습

4. 교사용 지도서 분석

5. 교과서에서 근대 소설의 역할

본문내용

것으로 알 수 있다. 여러 가지 이유가 있겠지만 가장 큰 이유는 ‘text의 많은 학문적 연구를 통한 검증’이라 생각된다. 학생들이 문학을 학습하는데 있어 가장 큰 역할이 되는 문학 작품의 선정은 고등학교 1학년까지 국가 주도 아래 검증 후 선정하고 수록된다. (여기서는 문학 전체보다 소설 중심으로 이야기하고자 한다) 문학의 한 영역인 소설은 학생들에게 다른 영역을 예로 든다면 소설은 시보다 좀 더 구체적으로 서술하여 감정, 본능, 정서를 자극, 교화시킬 수 있어 문학 작품 선정에 있어 엄격한 기준을 가지고 있는 것이다. 이에 비해 현대 소설은 학생들이 읽고 배우는 작품으로써 아직 엄격한 검증이 부족하다 판단되기에 교과서 내 수록이 근대 소설에 비하여 적은 것은 당연하다 여겨진다. 또 과거 우리나라의 역사와 함께 숨 쉬는 문학사를 바탕으로 창작된 소설들을 통해 간접적으로 또 감성적으로 우리나라의 삶을 느낄 수 있기에 근대 소설이 역사적 사건이 비교적 적은 시대를 배경으로 서술된 현대 소설보다 비중이 크다고 여겨지고 많은 작품이 수록되었을 것이다. 이렇게 엄선되어 선정된 문학 소설들을 우리 학생들은 감상하고 이해함으로써 자연스럽게 우리나라 국민으로 성장하는 것은 문학 소설의 또 다른 면이라 생각된다.
근대 소설을 통한 서술 방식(기법) 교육은 보다 소설을 올바르고 즐겁게 감상할 수 있기 위한 교육이다. 앞서 말한 것처럼 소설의 서술 방식 교육은 굳이 근대 소설이 아닌 현대 소설을 통해서도 충분히 이루어질 수 있다. 그러나 이런 방식들을 배우는데 사용하는 text를 근대 소설을 선정한 것은 학생들에게 가치의 측면에서나 역사, 문학사의 측면에서 학생들의 문학적 지식과 그 기능을 알고 사회문학적 맥락, 상황 맥락에서 활용할 수 하는데 보다 많은 교육적 효과를 얻기 위함일 것이다.
본래 소설 교육은 우리 학생들이 실생활에서 교과서 밖의 작품을 자유롭게 감상하고 이해하는데 밑거름이 되는 역할이 되어야 하며 그 바탕이 될 수 있는 감정은 물론 지성까지 올바르게 심어 주는 데는 근대 소설이 가장 건강한 작품 선정이라 판단된다. 이를 바탕으로 「사랑손님과 어머니」는 근대 소설로써 시대성은 물론 향토적 정서와 중학교 2학년생들에게 관심 대상인 성인들의 사랑의 내용을 적절히 담고 있고 시점이 주는 소설의 서술 효과를 교육하는데 여타의 작품보다 효과적이기에 ‘말하는 이’에 대한 교육을 위한 작품으로 선정이 당연하다고 생각한다.

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