조선 시대의 자치적 교육 기관으로 서원과 서당

소개글

조선 시대의 자치적 교육 기관으로 서원과 서당에 대한 보고서 자료입니다.

목차

조선 시대의 자치적 교육 기관으로 서원과 서당

1. 서원
1) 서원의 기원
2) 재원
3) 건축구조
4) 입학자격
5) 서원의 운영
6) 학생의 정원
7) 교육목적
8) 교육내용
9) 서원의 특징
10) 서원의 쇠퇴
11) 서원의 폐해

2. 서당
1) 교육목적
2) 입학자격
3) 조직
4) 교육내용
5) 교수방법

본문내용

은 처음에 천자문동몽선습 등을 한 자 한 자씩 가르쳤다. 다음은 單字를 붙여 音讀하는 것을 가르치고, 다음에 句讀의 文理를 가르치고, 또 그 다음에 一章의 大義를 가르쳐서, 마지막에는 自讀自解, 즉 학습자 스스로 풀이하여 읽도록 했다.
특히 강의에 있어서는 학습자의 능력에 맞게 범위를 정하여 놓고 종일 熟讀시켰으며, 훈장과 학생은 그 읽은 수를 세었다. 숙독한 것은 다시 그 다음날 암송시켜 통한 후에 다음의 것을 공부하게 했다. 만일 암송을 못하면, 이를 암송할 수 있을 때까지 다시 숙독을 시켰다.
서당교육에서는 또 학과와 계절을 조화시켜 학습하게 하였다. 여름의 더운 때는 될 수 있는 대로 머리를 쓰지 않고, 흥취를 돋우는 詩律 등을 읽고 짓는 것으로 일과를 삼았고, 봄과 가을에는 史記나 古文 같은 것을 읽히고 겨울에는 어려운 경서를 읽게 하였다.
여가를 잘 이용하여 봄과 가을의 밤은 비교적 짧기 때문에 밤글((夜讀)이 없다. 이 시간을 이용하여 四律을 짓는다. 낮에는 책을 읽은 후 짧은 시간을 이용하여 서도를 연습시켰다. 여름에는 산간강변에 임시로 지은 간소한 초당이나 또는 절간을 빌어서 詩會도 가졌고, 흥미 있는 유희로써 여가시간을 보내었다.

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