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본문내용
지수는 같은 연령지단에서 개인이 차지하는 상대적 위치를 의미한다. 따라서 두 아동의 원점수가 동일할지라도 IQ는 서로 다를 수 있다.
비율분포
전체 IQ 범위
분류
이론적인 정상분포
실제표본분표
130 이상
최우수
2.2%
2.5%
120-129
우수
6.7%
7.7%
110-119
평균상
16.1%
17.5%
90-109
평균
50.9%
49.1%
80-89
평균하
16.1%
15.4%
70-79
경계선
6.7%
6.3%
69이하
지능결손
2.2%
1.5%
(2) 지능 분류
(3) 동작성 IQ와 언어성 IQ의 차이
웩슬러의 이론에 따르면 일반적으로 한 아동의 동작성 IQ와 언어성 IQ의 점수 차이는 문화적 차이와 교육의 차이에서 기인된다고 한다. 동작성 IQ가 언어성 IQ보다 높은 경우는 여러 가지 교육적, 문화적 혜택의 적게 받은 사람들에서 잘 나타나고, 언어성 IQ가 동작성 IQ보다 높은 경우는 여러 가지 교육적 혜택을 잘 받은 경우에 나타난다는 것이다. 동작성 IQ는 언어성 IQ에 비해 감각 운동적 요소, 정서적 요소를 반영한다. 따라서 두 지능지수의 차이를 살펴봄으로써 여러 가지 지적, 정의적 특성에 관한 진단에 도움을 얻을 수 있다고 한다.
비율분포
전체 IQ 범위
분류
이론적인 정상분포
실제표본분표
130 이상
최우수
2.2%
2.5%
120-129
우수
6.7%
7.7%
110-119
평균상
16.1%
17.5%
90-109
평균
50.9%
49.1%
80-89
평균하
16.1%
15.4%
70-79
경계선
6.7%
6.3%
69이하
지능결손
2.2%
1.5%
(2) 지능 분류
(3) 동작성 IQ와 언어성 IQ의 차이
웩슬러의 이론에 따르면 일반적으로 한 아동의 동작성 IQ와 언어성 IQ의 점수 차이는 문화적 차이와 교육의 차이에서 기인된다고 한다. 동작성 IQ가 언어성 IQ보다 높은 경우는 여러 가지 교육적, 문화적 혜택의 적게 받은 사람들에서 잘 나타나고, 언어성 IQ가 동작성 IQ보다 높은 경우는 여러 가지 교육적 혜택을 잘 받은 경우에 나타난다는 것이다. 동작성 IQ는 언어성 IQ에 비해 감각 운동적 요소, 정서적 요소를 반영한다. 따라서 두 지능지수의 차이를 살펴봄으로써 여러 가지 지적, 정의적 특성에 관한 진단에 도움을 얻을 수 있다고 한다.
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