역사교육의 목표와 목표분류

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목차

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본문내용

일관성을 가지고 행동하는 것을 중요시하는 가치지도의 방법
3. 역사과 교육목표의 위계화와 상세화
(1) 역사과 목표의 위계화
위계화 : 추상성과 포괄성에 따라 분류.
-교육목적 : 교육이 지향해야 할 기본적인 방향제시의 표현. 대체로 포괄적이고 궁극적이며 이상적인 목표
-수업목표 : 실제적이고 세부적인 목표로서 교육활동이 계획, 실천되는 교육현장에서 구체적으로 달성해야 할 목표 (일반적 수업목표, 명세적 수업목표)
-특징 : 7차 사회과 교육과정에서는 학교급별 목표와 학년목표는 없고 교과목표와 단원목표만이 제시됨
(2) 역사과 목표의 상세화
상세화 : 그 목표가 의미하는 바가 구체적으로 무엇인지 분명하도록 진술된 상태
-상세화로 인한 장점
교사는 자기가 가르쳐야 할 내용과 행동을 분명히 파악, 수업을 체계적으로 조직, 전개가능
무엇을 어떻게 공부해야 할 것인지 보다 명확히 앎으로써 학습동기를 불러일으킴
평가문항을 작성하기 쉬워 학습평가의 타당도와 신뢰도가 높아진다.
-방향 : 관찰 가능한 행위동사를 이용하여 명시적으로 진술
행위동사를 진술할 때는 내용과 행동을 함께 진술
학생의 행동으로 진술
학습이 결과로 학생들에게 길러주고자 하는 행동의 형태로 제시

키워드

역사교육의 목표와 목표분류,   W.H. Burston,   R.V. Daniels,   지식, 이해