역사교육의 교재

소개글

역사교육의 교재에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-역사교육의 기본교과도서 : 역사교과서
1. 교과서관의 변천
II. 우리 나라의 역사 교과서

본문내용

한정과 고정을 초래치 않을 수 없다. 다른 내용에 대하여는 교사나 학생이 한결같이 관심을 돌리지 않게 될 것이므로 결국은 역사 교육의 후퇴를 가져올 것이 염려되지 않을 수 없다.
넷째, 이와 같이 안일한 교재의 해석에 시종되고, 밖으로부터 주입되는 역사해석의 무비판적 수용과 다양한 소재에 관한 무감각으로 흐를 수 밖에 없는 역사교육을 통하여는 주체적 민족의식이 조성되기 어려울 것이며, 민족의 역사적 태도를 키울 수 없다. 그것은 실제로 역사교육을 하는 과정에서 피교육자들이 다양한 교육교재를 가지고 역사를 관찰하고 사고하며 의식하는 훈련과 경험이 축적될 때 가능하기 때문이다. 즉, 학생들이 직접 역사적 경험을 과거의 역사적 사실에서 추체험하는 생동적인 교수활동이 있을 때에 기대될 수 있는 것이다.
결론적으로, 오늘에 이르러 역사적 교양이 국민적 교양으로 강조되고, 강렬하고도 투철한 민족의식이 요청되는 상황에서 역사교육을 강화하기 위하여 취해진 국사 교과서의 국정화와 세계사 교과서의 단일화는 현대교육추세에 비추어 당초의 목적을 달성하는 데 있어서는 문제가 있다고 느끼지 않을 수 없다. 그러나 모처럼 또 하나의 중대한 문교정책의 결정을 본 것이니, 비록 교과서가 단일화되었다 할지라도 교사들이 전술한 바와 같은 일에 빠져들지 않기 위한 귀중한 노력을 하여 일부 부정적 견해가 하나의 기우로 되기를 기대하는 마음 간절하다.
한편으로 이와 같이 교과서의 단일화 때문에 바람직한 교육에 역행적인 일이 그대로 벌어지고 계속 발생 전개된다면 서슴치 말고 시행착오적인 교과서의 단일화 정책을 과감하게 시정하여야 할 것이다.

키워드

교과서,   역사교과서,   역사교육,   교과서관,   기본교과도서