프랑스 고등학교 현대사 교육 [교육내용 구성과 조직을 중심으로]

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프랑스 고등학교 현대사 교육 [교육내용 구성과 조직을 중심으로] 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프랑스 고등학교 현대사 교육
교육내용 구성과 조직을 중심으로



들어가기 전에
프랑스 고등학교의 현대사 교육
역사-지리 교과 시수
학년별 역사교육 내용
현대사의 비중
역사교과 교육내용구성원칙
역사교과 교육내용 조직방식
독일 프랑스 공동 역사교과서
교과서 비교
나오면서

본문내용

프랑스 고등학교 현대사 교육 [교육내용 구성과 조직을 중심으로] (프랑스 고등학교 현대사 교육내용, 프랑스 고등학교 현대사 교육 구성, 프랑스 고등학교 현대사 교육 조직, 프랑스 고등학교 현대사 교육 조사)


프랑스 고등학교 현대사 교육
교육내용 구성과 조직을 중심으로




들어가기 전에

우리나라
“역사는 단지 지나간 과거의 사실이 아니라 현재의 삶에 큰 영향을 끼치는 살아 있는 역사이다. 특히 ∙∙∙현대사는 현재의 삶과 직결된 역사이기에 더 큰 의미가 있다. ∙∙∙ 오늘날 우리에게 부여된 역사적 과제를 능동적으로 해결하는 참여의지를 기를 수 ∙∙∙”
<한국근•현대사> (천재교육) 서문
프랑스
“자신들이 이미 살고 있으며, 자신들이 미래에 실제적으로 운영에 참여할 사회를 보다 잘 이해하기∙∙∙”
68학생운동 당시 요구된 역사교육의 방향




들어가기 전에

• 우리나라 현대사 교육 <한국 근∙현대사> (천재교육)

Ⅰ.한국 근•현대사의 이해
　1.근대 사회의 태동
　2.근대 사회의 특성
　3.현대 사회의 바른 이해

Ⅱ.근대 사회의 전개
　1.외세의 침략적 접근과 개항
　2.개화 운동과 근대적 개혁의 추진
　3.구국 민족 운동의 전개
　4.개항 이후의 경제와 사회
　5.근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성

Ⅲ.민족 독립 운동의 전개
　1.일제의 침략과 민족의 수난
　2.3•1 운동과 대한민국 임시정부
　3.무장 독립 전쟁의 전개
　4.사회•경제적 민족 운동
　5.민족 문화 수호 운동

Ⅳ.현대 사회의 발전
　1.대한민국의 수립
　2.민주주의의 시련과 발전
　3.통일 정책과 평화 통일의 과제
　4.경제의 발전과 사회•문화의 변화




들어가기 전에

• 프랑스의 <현대사>　　　일반적인 현대사의 범위 : 1945년 이후 ~ 오늘날

　▢ 현대사 - 1789년 이후의 시기
　▢ 현재사 - 증인들이 생존해 있는 시기
　　　　　　　　　　　　　　(1930년대 이후)
　▢ 직전사 - 가까운 과거　　　ex. 지난달, 지난해

→ 현대사의 범위 : 1789년 ~ 오늘날

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