초등학교 6학년 세계사 교육에서의 예술과의 통합 학습 (2.변화하는 세계의 여러 나라 2.①함께 살아가는 세계 [2]더 가까워지는 세계의 여러 나라)

소개글

초등학교 6학년 세계사 교육에서의 예술과의 통합 학습 (2.변화하는 세계의 여러 나라 2.①함께 살아가는 세계 [2]더 가까워지는 세계의 여러 나라)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

초등학교 세계사 교육에서의 예술과의 통합 학습



1. 단원명 : 2.변화하는 세계의 여러 나라

2. 단원의 개관

3. 발전 계통

4. 단원의 목표
　가. 지식․이해
　나. 기 능
　다. 가치․태도

5. 단원의 지도 계획

6. 지도상의 유의점

7. 세계사와 예술과의 통합 학습의 예(본시)

8. 본시학습의 실제
　단원 : 2.①함께 살아가는 세계
　[2]더 가까워지는 세계의 여러 나라
　학반 : 6학년 4반
　학습주제　더 자세히 알고 싶은 나라 조사해 소개표하기
　차시 : /14
　교 과 서 : (교) 88쪽, (탐) 88-93쪽
　◎ 본시 평가 계획

9. 수업 결과 반성
　가. 교사의 관찰
　나. 활동 결과물

본문내용

(분)
자료(□) 및
유의점(※)
적용 발전
모둠별 소개
(모집단)
가고 싶은 나라 발표하기
(대집단)
학습 정리
(대집단)
차시 예고
(대집단)
◎ “나라 안내 소책자”보며 친구들에게 소개하고 예술품 안내하기
각자 자신의 모둠으로 이동하기
각 나라를 소개하는 여행사 직원이 되어 순서대로 소개하기
-소개받으면서 제일 가보고 싶은 나라 정하기
◎최종 가고 싶은 나라 발표하기
모둠원들의 소개를 받은 뒤 최종적으로 가고 싶은 나라 발표하기
가장 가고 싶은 나라가 어딘지 거수하기
◎학습 정리하기
각 나라에 대한 정보를 바탕으로 에 “도전!골든벨”하기
이번 시간에 공부하면서 느낀 점, 재미있었던 점, 알게된 점을 발표하기
- 세계 각국은 자기 나라 나름대로의 문화와 생활 모습을 지니고 있습니다.
-우리는 다른 나라의 다양한 문화와 전통을 이해하고 존중해야 합니다.
-우리 나라도 세계 여러 나라와 함께 어울려 살아가는 태도를 가져야 한다고 생각합니다. 등
◎차시 예고 및 예습과제 안내
선택학습 해결하기
-선택 과제 3문제 중에서 한 문제 선택해 해결해오기
10′
4′
5′
1′
※최종적으로 가장 가고 싶은 나라를 소개한 학생에게 보상한다.
골든벨판, 보드마카, 지우개
◎ 본시 평가 계획
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
자신이 맡은 자료를 여러 가지 방법으로 잘 준비하였는가?
친구들에게 자신의 자료를 잘 전달하기 위해 의미있는 내용을 잘 추출하였는가?
조사토의한 내용을 효과적으로 전달하였는가?
소집단 학습 활동의 운영과 참여에 적극적인가?
성취 기준 3가지 이상 해결할 수 있다.
성취 기준 2가지를 해결할 수 있다.
성취 기준 1가지 이하를 해결할 수 있다.
관찰
자기평가
9. 수업 결과 반성
가. 교사의 관찰
본 차시에서는 학생들이 자신이 가보고 싶은 나라의 광고를 담당하고 있는 사람이라고 가정하게 하였다.(조건 사고) 그리고 조사할 나라의 정체성을 파악할 수 있는 항목을 선정한 후 독창적인 표현 방법으로 나라 안내 소책자를 제작한 후 이를 예술표현으로 나타내보고자 하였다. 일단 자신이 가보고 싶은 나라를 정해 전문가 학습으로 진행하였는데, 세계의 여러 나라에 대해 공부한 후라서 그런지 흥미가 대단하였다. 그리고 사전에 예습과제를 제시할 때 그 나라의 역사에 대해서도 알아야 그 나라를 바르게 이해할 수 있다는 이야기에 제법 깊이 있는 역사까지 세계사 관련 책을 도서관에서 빌려 읽거나 인터넷 사이트 검색을 통해 조사해왔다. 그리고 예술표현에 있어 교사가 예상한 것 이상의 관심을 가지고 나타내었고, 다양한 창의적인 결과물들이 나왔다. 발표하는 과정에서도 학생들이 무척 흥미로와 하였다.
그러나 발표하는 과정에서 살펴보니 지역 및 인종에 대해 지니고 있는 고정 관념이나 편견이 다소 있었고 유럽 중심의 나라 선정이 많았다. 이를 없앨 수 있는 내용을 제시할 필요가 있었다. 또한 활동 시간이 예상했던 것보다 많이 들어 지도안 시간보다 20분 정도의 시간을 더 주어야 하였다.
나. 활동 결과물
< 예습 학습지 > < 나라 안내 소책자 >

키워드

초등학교 세계사 교육,   예술과의 통합 학습,   변화하는 세계의 여러 나라,   초등학교,   세계사,   함께 살아가는 세계,   6학년