영아(만0~2세)의 음성언어 발달에 대해 언어이전시기와 언어기에 대해 설명하고, 이 시기에 도움을 줄 수 있는 활동 2가지를 고안해 보세요.

소개글

영아(만0~2세)의 음성언어 발달에 대해 언어이전시기와 언어기에 대해 설명하고, 이 시기에 도움을 줄 수 있는 활동 2가지를 고안해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 언어이전시기와 언어기
가. 언어이전시기
1) 미분화된 울음
2) 옹알이
3) 자기모방 소리
4) 타인모방 소리
5) 몸짓

나. 언어기
1) 한 단어 시기
2) 두․ 세 단어 시기
3) 어휘 발달
4) 문법 발달
5) 어휘의 증가

2. 영아의 언어이전시기와 언어기에 도움을 줄 수 있는 활동
가. 언어이전시기에 도움을 줄 수 있는 활동
나. 언어기에 도움을 줄 수 있는 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

나누어 생각할 수 있다. 물론 이해어휘는 사용어휘보다 빨리 발달하며, 어느 연령단계에서도 이해어휘가 많아서 사용어휘의 약 2배라고 한다. 사용어휘의 양은 1세 전후에서 몇 단어에 불과하던 것이 2세가 되면 200~300단어, 3세까지 약 1,000개의 단어로 증가한다.
2. 영아의 언어이전시기와 언어기에 도움을 줄 수 있는 활동
가. 언어이전시기에 도움을 줄 수 있는 활동
이 시기 영아들은 놀이를 통해 새로운 기술을 습득하고 세상에 대한 지식을 형성하게 되는데 영아들은 놀이하는 동안 어떠한 형태로든 놀잇감을 가지고 놀게 된다. 자동차, 그림책, 인형 등도 영아가 좋아하는 놀잇감이지만 돌, 풀, 상자, 숟가락, 냄비 등 주변에 있는 모든 사물이 놀잇감이 되기도 한다. 즉 영아에게 놀잇감은 놀이에 대한 흥미를 유발시키고 놀이를 지속 시켜 주며 영아와 환경을 연결시켜 주는 모든 매개체라고 할 수 있다.
또한 놀잇감의 선택은 놀이의 질과 유형을 결정할 뿐 아니라 영아의 흥미, 동기유발, 발달에도 영향을 준다. 그러므로 영아의 발달적 특성을 고려하여 영아가 관심을 가지도 안전하게 놀 수 있는 놀잇감이나 주변에서 쉽게 접할 수 있는 사물들을 놀잇감으로 제공해 주는 것이 중요하다. 이러한 놀잇감 가운데서 영아들은 자신의 발달 수준에 맞고 매력적이라고 생각되는 것을 스스로 선택하게 되고, 놀잇감과의 상호작용을 통해 시행착오를 겪으면서 문제해결 능력을 기르게 되는데 이러한 과정을 통해 자율성 뿐 아니라 새로운 기술과 지식을 습득하게 되는 것이다.
영아기의 언어 발달은 영아 주변의 언어 환경에 큰 영향을 받는다. 그 중에서도 가장 중요한 자극은 영아의 말에 답해주고 적절한 반응을 보여 주는 성인과의 상호작용이므로 영아의 언어에 바른 어휘와 안전한 문장으로 반응해주는 것이 중요하다. 이와 더불어 영아의 언어발달에 도움을 줄 수 있는 놀이 환경을 제공해주는 것도 중요하므로, 영아가 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는 놀잇감을 선택하여 제공해 주는 것이 좋다.
놀잇감에 예를 들자면 손인형은 인형을 통해 자신의 생각이나 느낌을 표현하기 함으로써 지연스럽게 의사소통의 기술을 배우게 하는 놀잇감이다. 손인형은 쉽게 구입할 수있을 뿐만 아니라 사용이 간편하여 부모와 영아가 서로의 생각을 인형을 통해 재미있게 전달할 수있는 기회를 제공한다.
나. 언어기에 도움을 줄 수 있는 활동
그림책 활동은 영아의 언어발달을 자연스럽고 즐거운 상황에서 이끌어 줄 수 있는 기회를 제공한다. 영아기는 교사와 함께 책에 대한 경험을 통해 책에 관해 처음 관심을 갖게 되는 시기이다. 다양한 책을 비치하여 눈으로 그림을 보고 여러 가지 감촉을 느껴보도록 한다. 그러나 모든 그림책이 영아에게 적절한 것이 아니므로 영아의 발달 특성에 적합한 그림책의 유형을 이해할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
영아의 언어발달은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 통합하는 적절한 환경과 자극을 제공하는 교사에 의해 이루어진다. 즉 영아의 언어와 행동에 민감하게 반응해주는 교사의 상호 작용은 영아의 언어발달을 돕는 기본적인 조건인 동시에 영아의 언어발달을 최적으로 이끌어 주기 때문에 교육의 질을 결정짓는다고 해도 과언이 아닐 것이다.
성인, 특히 오랜 시간을 함께 지내는 교사는 언어발달에 있어서 적절한 환경과 상호작용을 해주는 교사 역할의 중요성을 숙지하고, 영아가 언어를 획득하고 발달시키는 데 결정적인 역할을 할 수 있어야 할것이다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
언어발달을 돕는 우리아이 언어지도 정완 저 | 한국학술정보 | 2009.02.10

키워드

영아(만0~2세),   영유아 음성발달,   언어이전시기,   언어기