목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 아동의 기본생활영역 지도의 중요성 및 그 이유
가. 영유아의 건강한 생활 향유를 위하여
나. 안전한 생활
2. 기본생활 영역 지도의 구체적 사항
가. 청결
나. 질서
다. 예절
라. 절제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 아동의 기본생활영역 지도의 중요성 및 그 이유
가. 영유아의 건강한 생활 향유를 위하여
나. 안전한 생활
2. 기본생활 영역 지도의 구체적 사항
가. 청결
나. 질서
다. 예절
라. 절제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
림과 속옷 자주 갈아입기
올바른 화장실 사용법 알기
2) 주변을 깨끗이 하기
장난감 정리정돈하기
유치원 교실 바닥이나 책상 깨끗이 사용하기
휴지나 쓰레기는 휴지통에 넣기
나. 질서
질서는 단체 생활에서 지켜야 할 생활규범을 익혀 모두가 즐거운 생활이 되도록 하는 것입니다.
1) 차례지키기
줄서서 차례 지키기
복도, 계단, 교실 등에서 조용히 다니기
2) 약속이나 규칙 지키기
시간 지키기
놀이규칙 지키기
친구와 약속 지키기
3) 교통규칙 지키기
교통신호 지키기
횡단보도로만 건너기
거리에서 놀지 않기
차 안에서 안전벨트 매기
다. 예절
예절이란 일상생활의 인간관계에서 서로간에 지켜야 할 규칙을 말합니다.
1) 가정에서의 예절
웃어른께 존댓말 쓰기
부모님의 일 즐겁게 도와드리기
식사예절 지키기
형제 자매와 사이좋게 지내기
2) 집단생활에서의 예절
가족, 친척, 이웃, 선생님, 친구에게 인사하기
바르고 고운말 사용하기
3) 국가생활의 예절
우리나라와 다른 나라의 국기 소중히 다루기
애국가를 부를때 차려 자세로 경건하게 부르기
라. 절제
절제는 일상생활을 하면서 자신의 갖고 싶은 욕구를 조절하는 것입니다. 유아기의 절제는 여러가지 방법으로 물자를 아껴서 사용하는 것뿐 아니라 여러가지 하고 싶은것, 갖고 싶은 것을 참고 조절하는 것도 포함됩니다.
1) 아껴쓰기
물, 전기, 음식 아껴쓰기
있는 물건 다시 사용하기
2) 장소나 상황에 따라 감정 조절하기
우는것, 회내는것, 소리지르는것 참고 조절하기
나에 대해 긍정적으로 생각하기
Ⅲ. 결론
기본생활공간인 교실 및 유희실은 아이들의 하루 일과중 가장 많은 시간을 보내는 곳입니다. 먼저 이곳에는 연령별 특성을 고려하여 흥미 영역별로 적절히 구성하고, 원활한 신체활동을 할 수 있도록 공간을 확보하며, 사물함 및 교구정리장등을 마련하여 스스로 가지고 논 물건에 대해서는 정리할 줄 아는 습관을 가지게 해 줍니다. 놀잇감은 발달 단계에 맞게 충분히 제공하여 주는데 이때는 새로운 놀잇감을 주기 보다는 여러 가지 활용법을 알려 주어 절약하고 절제할 수 있는 방법을 알려 주며 친구와 서로 바꾸어 가며 가지고 놀 수 있다는 방법을 알려 주어 양보하는 맘을 길러주어야 하겠습니다.
Ⅳ. 참고자료
영유아생활지도 강문희 저 | 교문사 | 2012.01.19
생활지도와 상담 김영봉, 권순희 외 3명 저 | 서현사 | 2011.03.07
유아생활지도 장선철 저 | 태영출판사 | 2009.08.15
올바른 화장실 사용법 알기
2) 주변을 깨끗이 하기
장난감 정리정돈하기
유치원 교실 바닥이나 책상 깨끗이 사용하기
휴지나 쓰레기는 휴지통에 넣기
나. 질서
질서는 단체 생활에서 지켜야 할 생활규범을 익혀 모두가 즐거운 생활이 되도록 하는 것입니다.
1) 차례지키기
줄서서 차례 지키기
복도, 계단, 교실 등에서 조용히 다니기
2) 약속이나 규칙 지키기
시간 지키기
놀이규칙 지키기
친구와 약속 지키기
3) 교통규칙 지키기
교통신호 지키기
횡단보도로만 건너기
거리에서 놀지 않기
차 안에서 안전벨트 매기
다. 예절
예절이란 일상생활의 인간관계에서 서로간에 지켜야 할 규칙을 말합니다.
1) 가정에서의 예절
웃어른께 존댓말 쓰기
부모님의 일 즐겁게 도와드리기
식사예절 지키기
형제 자매와 사이좋게 지내기
2) 집단생활에서의 예절
가족, 친척, 이웃, 선생님, 친구에게 인사하기
바르고 고운말 사용하기
3) 국가생활의 예절
우리나라와 다른 나라의 국기 소중히 다루기
애국가를 부를때 차려 자세로 경건하게 부르기
라. 절제
절제는 일상생활을 하면서 자신의 갖고 싶은 욕구를 조절하는 것입니다. 유아기의 절제는 여러가지 방법으로 물자를 아껴서 사용하는 것뿐 아니라 여러가지 하고 싶은것, 갖고 싶은 것을 참고 조절하는 것도 포함됩니다.
1) 아껴쓰기
물, 전기, 음식 아껴쓰기
있는 물건 다시 사용하기
2) 장소나 상황에 따라 감정 조절하기
우는것, 회내는것, 소리지르는것 참고 조절하기
나에 대해 긍정적으로 생각하기
Ⅲ. 결론
기본생활공간인 교실 및 유희실은 아이들의 하루 일과중 가장 많은 시간을 보내는 곳입니다. 먼저 이곳에는 연령별 특성을 고려하여 흥미 영역별로 적절히 구성하고, 원활한 신체활동을 할 수 있도록 공간을 확보하며, 사물함 및 교구정리장등을 마련하여 스스로 가지고 논 물건에 대해서는 정리할 줄 아는 습관을 가지게 해 줍니다. 놀잇감은 발달 단계에 맞게 충분히 제공하여 주는데 이때는 새로운 놀잇감을 주기 보다는 여러 가지 활용법을 알려 주어 절약하고 절제할 수 있는 방법을 알려 주며 친구와 서로 바꾸어 가며 가지고 놀 수 있다는 방법을 알려 주어 양보하는 맘을 길러주어야 하겠습니다.
Ⅳ. 참고자료
영유아생활지도 강문희 저 | 교문사 | 2012.01.19
생활지도와 상담 김영봉, 권순희 외 3명 저 | 서현사 | 2011.03.07
유아생활지도 장선철 저 | 태영출판사 | 2009.08.15
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