영아기(36개월 미만) 영아의 언어(의사소통)를 관찰한 후 관찰된 내용을 조사하고, 조사된 내용을 토대로 영아기 언어발달이론(특징)과 비교하여 분석하시오.

소개글

영아기(36개월 미만) 영아의 언어(의사소통)를 관찰한 후 관찰된 내용을 조사하고, 조사된 내용을 토대로 영아기 언어발달이론(특징)과 비교하여 분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아기(36개월 미만) 영아의 언어(의사소통)를 관찰한 후 관찰된 내용을 조사하고, 조사된 내용을 토대로 영아기 언어발달이론(특징)과 비교하여 분석하시오.



Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 영아기(36개월 미만) 영아의 언어(의사소통)를 관찰한 후 관찰된 내용 정리
　　가. 관찰대상
　　나. 관찰내용 정리
　2. 조사된 내용을 토대로 영아기 언어발달이론(특징)과 비교하여 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

자신외의 사물이나 주변인에 많은 호기심을 나타내고 마치 언어를 연습이라도 하는냥, 다양한 소리를 내기 때문이다.
Ⅲ. 결론
원시적 단계의 말하기를 거쳐 자신의 심리를 이야기 하는 단계, 그리고 혼잣말이라고 불리는 자기중심적 언어와 내적인 보다 심화된 언어를 구사하기 까지 영유아는 비교적 짧은 시기 안에 다양한 언어발달 과정을 겪게 된다. 언어는 복잡한 구조를 포함하므로 구도 배워야 하고 문장도 배워야 한다. 개인은 사회적 과정을 통하여 이러한 언어들을 소유할 수 있게 되고, 사회적인 속성을 지닌 언어는 심리적 내면화 과정을 거쳐 개인적이고 내적인 차원으로 전환될 수 있다. 따라서 영유아의 언어지도방안 플랜을 계획하는데 있어 참고해야 겠다는 생각을 해보았고, Chomsky의 이론처럼 언어발달은 인간만이 구사할 수 있는 생득적인 것이라는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
언어발달 권도하, 이명순 외 3명 저 | 박학사 | 2011.09.01
유아 언어발달과 지도 이영자 저 | 양서원 | 2013.02.10
아동발달과 교육심리의 이해 이대식, 여태철 외 3명 저 | 학지사 | 2010.03.09
영유아발달 곽노의(교수) 저 | 양서원 | 2007.03.10

키워드

영아기,   의사소통,   언어발달이론,   관찰내용,   관찰대상,   36개월,   영아기 언어발달이론,   관찰