본문내용
고 있는 대표적인 이론으로 크게 세 가지로 나눠질 수 있다.
첫째, 언어는 경험적인 훈련에 의한 후천적으로 강화된 환경의 결과라는 입장으로 학습이론이다.
둘째, 선천적이고 생득적인 능력으로서 지적 성장과 성숙의 과정이라고 보는 생득주의 관점이다.
셋째, 생득적인 능력과 환경의 상호작용으로 보는 상호작용주의 관점이다.
참고문헌
보육학개론(2010) * 저자 : 전남련 외 6명 공저 * 출판사 : 학현사
보육학개론(2013) * 저자 : 조성언 외 4명 공저 * 출판사 : 학지사
아동발달과 교육(2008) * 저자 : 김진환 * 출판사 : 학지사
아동발달과 교육심리의 이해(2010) * 저자 : 김진환 * 출판사 : 학지사
부모교육의 이론과 실제(2003) * 저자 : 유안진, 김연진 * 출판사 : 동문사
첫째, 언어는 경험적인 훈련에 의한 후천적으로 강화된 환경의 결과라는 입장으로 학습이론이다.
둘째, 선천적이고 생득적인 능력으로서 지적 성장과 성숙의 과정이라고 보는 생득주의 관점이다.
셋째, 생득적인 능력과 환경의 상호작용으로 보는 상호작용주의 관점이다.
참고문헌
보육학개론(2010) * 저자 : 전남련 외 6명 공저 * 출판사 : 학현사
보육학개론(2013) * 저자 : 조성언 외 4명 공저 * 출판사 : 학지사
아동발달과 교육(2008) * 저자 : 김진환 * 출판사 : 학지사
아동발달과 교육심리의 이해(2010) * 저자 : 김진환 * 출판사 : 학지사
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