목차
[학교폭력과 학교폭력에 따른 학교사회복지사의 실천방안]
Ⅰ. 서 론
1. 학교폭력
2. 학교폭력의 실태(현황)
3. 학교폭력의 개념 및 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지사의 역할과 직무
4. 학교폭력에 대한 학교사회복지사의 필요성
Ⅲ. 결 론
학교폭력에 대한 학교복지사의 실천방안
※ 참고문헌
Ⅰ. 서 론
1. 학교폭력
2. 학교폭력의 실태(현황)
3. 학교폭력의 개념 및 유형
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지사의 역할과 직무
4. 학교폭력에 대한 학교사회복지사의 필요성
Ⅲ. 결 론
학교폭력에 대한 학교복지사의 실천방안
※ 참고문헌
본문내용
지 그리고 피해학생에 대해 각별한 관심을 가져야 한다. 학교사회복지사는 이 과정에서 긍정적인 학교환경에 대한 조언을 할 수 있고, 교사와 학생간의 중재자 역할을 할 수 있으며, 교사가 의뢰하는 피해학생들에 대한 상담을 진행할 수 있다. 특히 학교폭력과 같은 문제는 학생들의 가정과 지역사회 생활주변의 문제에 지속성을 가지고 개입할 수 있는 학교사회복지사와 같은 전문 인력의 역할이 필요하다. 마지막으로 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들을 대상으로 한 학교폭력 예방활동을 전개하여야 한다. 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들은 일반적으로 자기통제가 부족하고 대처기술이 부적절하며 역할모델 또는 친구가 없거나 부적절하다(Alllen-Mears, et al., 1996). 학교사회복지사는 이런 학생들을 일대일로 짝짓는 ‘단짝 프로그램'을 기획하거나 이들을 대상으로 문제해결 기술훈련, 사회기술훈련, 분노조절훈련 등을 집단으로 시행할 수 있다(한인영 외, 1999). 이같은 가해학생 또는 잠재적으로 가해자가 될 학생에 대한 개입은 학교폭력을 예방하는 데 있어 선행되어야 할 과제이다.
※ 참고문헌-----------------------------------------------------------
학교폭력에 대한 학교사회복지의 접근, 임경선, 인문사회논총
박영신;김의철. (2001). 학교폭력과 인간관계 및 청소년의 심리 행동특성 한국심리학회지: 사회문제. 제7권. 제1호.
임영식. (1998). 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 청소년학연구. 5(3). 서울: 한국청소년학회. 1-26.
※ 참고문헌-----------------------------------------------------------
학교폭력에 대한 학교사회복지의 접근, 임경선, 인문사회논총
박영신;김의철. (2001). 학교폭력과 인간관계 및 청소년의 심리 행동특성 한국심리학회지: 사회문제. 제7권. 제1호.
임영식. (1998). 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 청소년학연구. 5(3). 서울: 한국청소년학회. 1-26.
키워드
추천자료
인간행동과사회환경-행동주의 이론
엠엠씨-인간행동과사회환경-에릭슨의 생애주기별 발달단계를 파악하고 사회복지실천에서 생애...
인간행동과사회환경의 사회복지실천기본이론 중 소집단이론
2013년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(행동발달에 대한 사회적 학습이론)
인간행동과사회환경 1C)행동발달에 대한 반두라(반듀라, A. Bandura)이론의 특징과 장단점을 ...
2014년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(사회적 학습이론 행동주의 차별화)
2015년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(사회적 학습이론 행동주의 차별화)
인간행동과사회환경-자신의 발달과정을 Erikson의 심리사회적 발달단계에 근거하여 탐색하시오.
2017년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 C형(사회적 학습이론 행동주의, 차별화)
인간행동과사회환경-인간의 발달단계를 설명하고 발달단계별 과업을 논하시오.