통합교육이 장애유아와 일반유아에게 미치는 교육적 효과와 발전 방향에 대해 논하세요.

소개글

통합교육이 장애유아와 일반유아에게 미치는 교육적 효과와 발전 방향에 대해 논하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육이 장애유아와 일반유아에게 미치는 교육적 효과
가. 장애유아에게 미치는 교육적 효과
나. 비장애유아에게 미치는 교육적 효과

2. 통합교육의 발전 방향
가. 통합교육에 대한 사회적 공감대 형성
나. 장애유아에 대한 부정적인 태도변화와 비장애유아 부모의 협조가 필요하다.
다. 보육교사의 전문지식과 기술부족-특수교육 이수를 필수로 채택해야 한다.
라. 장애아동가족의 선입견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

필수로 채택해야 한다.
현재 우리나라 일선 어린이집에서의 교사들은 대부분 특수교육을 이수하지 않은 일반 보육교사가 주를 이룬다. 즉 어린이집 운영상 특수교사의 부재와 장애유아에 대한 어린이집 보육교사의 전문지식과 기술이 부족하다는 것이며, 특수교육 이수를 필수로 채택하여 통합교육 여건을 강화해야 겠다.
라. 장애아동가족의 선입견
장애유아와 비장애유아가 서로에 대한 거부감 및 보육시설 입소거절을 우려한 장애아동가족의 선입견은 통합교육의 발전에 부정적 영향을 미친다. 실제 많은 장애유아의 부모들은 자신의 자녀가 장애인이라는 이유로 부끄러워하고 숨기려고 하는 경향 역시 없다고 할 수 없다. 장애아동가족먼저 장애유아에 대한 올바른 인식을 정립해야 한다.
Ⅲ. 결론
통합교육은 장애유아 및 비장애유아의 사회적, 교육적 행동발달에 큰 영향을 미치며, 상호 보완적인 교육효과를 창출할 수 있다. 따라서 우리사회 교육일선에서 통합교육은 더욱 활성화 되어야 한다고 생각하며, 이러한 통합교육의 활성화를 위해 앞서 언급된 통합교육의 발전방향의 조건들이 충실히 이행되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2009.07.20

키워드

통합교육,   장애유아,   일반유아