인간내면중점기반융합디자인-수강신청 서비스 분석

소개글

인간내면중점기반융합디자인-수강신청 서비스 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성균관대학교 수강신청 서비스
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1.1 일반적 분석 및 사용된 원리
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1.2 기존의 서비스 형태
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2. 수강신청 시스템에 관한 인지과학적 분석
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2.1 작업적 기억에서 보는 인지과학적 분석
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2.2 주의에서 보는 인지과학적 분석
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2.3 기타 인지과학적 분석
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3. 수강신청 시스템 서비스 개선
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3.1 수강신청 시스템 서비스 개선 방향 및 방안
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3.2 새로운 수강신청 시스템 형태
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본문내용

2학기 까지 한 번에 수강신청을 해야 하기 때문에 한 번에 용량을 벗어나는 여러 과제를 수행하는 셈이다. 따라서 주의관점에서 보면 단점이 있다.
2.3 기타 인지과학적 분석
[1] 심리학적 개념에서 자료의 처리 방향
- 개념 주도적 처리 : 머릿속에 들어 있는 개념이나 지식, 동기, 기대와 같은 고차적인 인지 과정들이 하위 수준의 처리에 영향을 미치는 과정. 이는 정보의 정교화나 정보의 조직화 같은 피험자 주도적 활동을 반영하며, 하향적 처리(top-down processing)라고도 한다. 이는 주로 형태 재인의 맥락 효과, 회상 및 재인 검사와 관련된다. 예를 들어, 형태 재인과 관련하여 단어나 얼굴의 재인 과정을 맥락과 같은 개념 주도적 처리로 설명할 수 있다. 또한 기억의 경우, 외현 기억은 개념 주도적 처리에 의해 주도되는 반면 암묵 기억은 자료 주도적 처리(datadriven processing)에 의존한다. 따라서 기억의 내용 면에서도 차이가 나는데, 외현 기억의 내용이 주로 의미적이고 개념적이라면 암묵 기억의 내용은 지각적인 특성을 지니고 있다.
- 자료 주도적 처리입력 자극의 속성 혹은 특징의 처리가 기초가 되어서 더 고차적인 정보 처리로 발전하는 것.
[2] 수강신청 시스템 이용 시 자료의 처리 방향
- 기존 수강신청 및 수업 시스템은 학생들이 자료 주도적 처리를 하도록 고안
- 학교의 편의에 따라 수강 과목과 커리큘럼을 제정하고 학생들에게 배포
- 학생들은 주어진 정보를 수용하여 상향처리의 과정으로 Bottom-Up하여 수동적인 수강 과목들을 선택
[3] 수강신청시스템에서 개념 주도적 처리의 장점
- 대학생활 시스템에 아직 완전히 적응하지 못한 신입생 및 저학년의 경우
- 주변 네트워크에서 얻은 정보로 과목명만 듣고 특정과목의 신청 가능
- 기초 필수 과목 및 비인기 과목의 유지 및 선수강 의무 부가 가능
- 교수자에게 같은 강의 과목 부여로 강의의 일관성 부여
[4] 수강신청시스템에서 개념 주도적 처리의 단점
- 학생들에게 일률적 강의 제공으로 창의성 단절
- 원하는 커리큘럼의 수업 선택 없이 대체 과목의 수강
- 필수과목 및 이수학점에 쫓겨 공부하고 싶은 분야의 학습이 부족
3. 수강신청 시스템 서비스 개선
3.1 수강신청 시스템 서비스 개선 방향 및 방안
- 일반적인 학생들의 작업 기억 영역을 고려하여, 수강신청 시스템에서 직접 과목 정보를 확인하고 과목 개요 및 과정등을 확인하고 책가방에 담거나 바로 수강신청 할 수 있는 시스템이 필요
- 다양한 학생들의 과목 요약 정보 인지의 다양성을 고려하여 여러 가지 예시를 통한 과목 소개
- 과목정보에 의한 자료 주도적 Bottom-up 처리가 아닌, 학생 개인의 지식적, 경험적, 또는 문화적인 차이가 수업의 주제를 정할 수 있는 개념 주도적 처리 즉 Top-down이 필요
- 무조건적인 온라인 수강신청이 아닌, 진학 지도 상담선생님 배정으로 학생들의 학사과정 커리큘럼 및 학업에 관한 오프라인 조언 시스템 필요
- 특정 과목에 대한 학생들의 수요 조사가 아닌, 각 학생들이 수강하고 싶은 과목을 여러 가지 심층 조사
- 온라인상에서 수강신청 일자에 앞서 모든 전공의 여러 과목별 커리큘럼을 예시로 하는 다 항목 선택지를 제공. 학생들이 이번 학기에 수강하기를 원하는 수업을 사전 수요조사
- 수렴된 결과를 토대로 연산하여 주요 개설 과목들에 대한 확정 및 교수 일정에 따른 시간 배정 및 인원 과잉 시 학생들의 학적에 따라 학기, 학년 분산 배정으로 모두에게 공정한 교육 기회 수여필요
- GLS 연계를 통해서 뿐만 아니라 수강신청 자체 홈페이지에서 과목에 대한 정보 및 책가방 담기 기능이 가능하도록 디자인 필요
- 원하는 과목을 얼마나 많은 학생이 원하는지 알 수 있도록 책가방에 현재 그 과목을 담아 놓은 학생 수가 표기되는 디자인 필요
- 인기가 높은 과목에 많은 학생들이 집중되어 있는 것에 대한 물리적인 경쟁(PC의 성능, 클릭속도) 에 대한 해결적인 디자인 모색 필요
- 한 학기에 두 학기를 한 번에 수강 신청하는 것을 없앰으로써 수강 신청 시 인간의 주의 관점에서 효과적인 디자인 필요
- 조금 더 스마트 기기와의 연계를 통한 데이터 동기화 문제 해결필요
3.2 새로운 수강신청 시스템 형태 제안
-새로운 수강신청 시스템 알고리즘
3.2.1 수강신청 페이지를 통합 2지망 배정 시스템
[그림 5. 수강신청 페이지 통합 배정 시스템 도식도]
- 기존 수강신청 시스템의 큰 틀에서 사용자의 이용 측면으로 서비스 개선
- 기존 시스템에서 불편하거나 인지심리학적 문제가 발생한 부분을 제거
- 작업 기억이나 주의의 영역에서 학생들이 즉각적인 수업 계획서 확인 및 시간표 짜기가 가능
- 직관적인 이용이 가능하여 수강신청의 어려움을 해소
- 물리적 개인차가 아닌 공정한 기준에 의거 수강인원 조정으로 불만 감소
- 학생들의 정확한 수강 인원을 파악하여 수업 편성 및 교수자 배치 가능
- 여전히 학교의 시스템에 학생들이 맞추어 학생들이 자료 주도적 처리 과정으로 수업을 편성한다는 단점은 존재함.
3.2.2 자율적 수업 계획서 평가 수업개설 시스템
[그림 6. 자율적 수업계획서 평가 수업개설 시스템 도식도]
- 각 학생들이 원하는 시간 및 교수님을 선택할 수 없지만, 원하는 목적에 맞는 과목을 들을 수 있어 불만도 감소.
- 학생들이 하고 싶은 주제로 작품 또는 연구를 진행하므로 종합 프로젝트 관련 각 기반 수업 및 심화 수업에서 학업 의욕도 증대.
- 자신이 선택할 수 없는 물리적 조건에 의해 수강신청이 결정되지 않고, 공정한 기준에 의해 수업이 편성되고 학생들을 배정.
- 매 학기마다 다른 주제로 종합 연구 및 작품 활동을 하므로 학생들에게 융복합적인 사고방식을 배양하고, 다양한 결과물을 도출함으로 학업 포트폴리오 형성.
- 학생들이 직접 개념 주도적인 방법으로 강좌를 개설함으로 학생들의 자발적 수업에 참여 및 학교에 관한 애정도 그리고 교수님과의 유대관계 형성 가능.
- 사회에서 실제로 사용되는 여러 원리들을 각 전공 지식을 활용하여 학생들이 직접 실험 또는 연구하므로 졸업 후의 현장 적응력을 함양할 수 있음

키워드

인간내면중점기반융합디자인,   수강신청,   서비스 분석,   수강신청 서비스 분석,   인간내면