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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 친구관계(인간관계, 교우관계)의 개념

Ⅲ. 친구관계(인간관계, 교우관계)의 중요성

Ⅳ. 친구관계(인간관계, 교우관계)의 형성요인
1. 유사성
2. 공간적 근접성
3. 커뮤니케이션에 의한 개인적 평가

Ⅴ. 친구관계(인간관계, 교우관계)의 역할

참고문헌

본문내용

중요한 역할을 한다(장정원, 1996).
셋째, 친구관계는 힘들거나 괴로울 때 아동과 성인 모두에게 지원적인 사회적 관계가 된다. 많은 연구에서 성인들이 편안하고 충고를 해주고 도움을 주는 친구를 지각했을 때 성공적으로 스트레스를 극복하는 것을 발견했다(Heller & Swindle, 1983; Kessler, Price, & Wortman, 1985; Turner, 1983). 이와 마찬가지로 어린이들 또한 친구관계를 활동을 공유하며 서로에게 신의를 지키고 애착의 욕구를 만족시키며 서로 돕는 행동을 하는 사회적 지원관계(social supportive relationship)로 인식하고 있었다(백화정, 1989; 임아화, 1991; Berndt & Perry, 1986).
장애아동에게 일반아동과의 친구관계 또한 사회적 지원 역할을 할 수 있다. 정상적인 삶의 기회를 가질 수 있게 하며 지역사회에 통합된 생활을 가능하게 한다(Strully & Strully, 1985). 또한 장애아동과 일반아동의 친구관계 정립은 통합에 필요한 대부분의 자연적인 지원을 제공하며 통합을 성공하는데 중요한 요소가 될 수 있다(Forest, 1987; Strully, 1987, 1992; York & Vandercook, 1988). 장애아동은 일반아동과의 친구관계를 통해 서비스가 제공하는 것 이상의 도움을 받을 수 있으며 많은 선택의 기회가 주어지게 되기 때문에(Perske, 1988) 서비스나 가족에 보다 덜 의존하게 된다(O\'Connell, 1988). 이러한 친구관계는 장애인이 성장하고 학교에 가고 지역사회에서 일하고 즐길 수 있도록 해주는 사회적 관계망의 기초가 되며(Strully & Strully, 1985; Taylor, Bikleb & Knoll, 1987) 특히 학교 친구는 성인이 되었을 때 지원의 기초가 될 수 있다.
참고문헌
- 구민정, 관계적 자기와 우울 : 친구 관계의 매개 효과를 중심으로, 이화여자대학교, 2008
- 김은정, 한국판 친구관계 질 척도의 타당화 연구, 한국청소년학회, 2010
- 김혜순, 부부갈등이 아동의 친구관계에 미치는 영향, 전남대학교, 2009
- 김현옥, 초등학생의 친구관계에 관한 연구, 관동대학교, 2009
- 임지원, 중학생의 애착유형과 성별에 따른 친구관계, 단국대학교, 2008
- 최승은, 친구관계 유형에 따른 갈등해결전략 및 친구관계 만족도, 가톨릭대학교, 2006

키워드

친구관계,   인간관계,   교우관계,   친구,   교우