목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 주도적 학습이란 무엇인가
2. 영유아의 주도적 학습을 위한 교사의 역할과 부모의 역할
가. 교사의 역할
나. 부모의 역할
1) 영유아 스스로 자신의 행동 및 시간을 조절할 수 있는 능력을 배양해야
2) 영유아의 잘못된 행동에 대하여 꾸짖기 보다는 용기를 준다. 그리고 스스로 자신의 문제를 해결하도록 유도한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 주도적 학습이란 무엇인가
2. 영유아의 주도적 학습을 위한 교사의 역할과 부모의 역할
가. 교사의 역할
나. 부모의 역할
1) 영유아 스스로 자신의 행동 및 시간을 조절할 수 있는 능력을 배양해야
2) 영유아의 잘못된 행동에 대하여 꾸짖기 보다는 용기를 준다. 그리고 스스로 자신의 문제를 해결하도록 유도한다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
을 것이다는등의 용기를 북돋아 주는 행동이 영유아의 자기주도적 인간으로 성장하는데 있어 더욱 효과적이다. 또한 현대사회 대부분의 가정에서는 자녀에 대해 과잉보호를 하려는 경향이 강하다. 이 또한 지양해야 될 항목으로서 무엇을 계획하고 실천하는데 있어 부모의 통제 및 간섭보다는 아동 스스로 행하고 보람을 느낄 수 있도록 하는 환경이 조성되어야 겠다.
Ⅲ. 결론
많은 부모들이 말하길 ‘우리 아이는 너무 의존적이에요, 공부를 하지 않아요’라고 하고 있다. 즉 한국가정은 21세가기 요구하는 창조적이고 주도적인 아동을 길러내지 못하고 있는 것이다. 자녀의 재능발휘 및 자기주도적 아이로 성장시키는 고사하고 타인에 의존적인 아동으로 성장시키고 있는 것이다. 이제부터라도 한국사회 부모와 교사들은 영유아가 더욱 자기주도적 아이로 성장할 수 있도록 아이의 주장을 인정하고 스스로의 행동에 대해 존중하여 영유아가 자기주도적 영유아로 성장할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
부모 혁명 스크림프리 핼 에드워드 렁켈 저 | 박인선 외 1명 역 | 양철북 | 2012.09.28
자기주도 학습 최정금, 이소영 외 2명 저 | 경향에듀 | 2012.03.23
Ⅲ. 결론
많은 부모들이 말하길 ‘우리 아이는 너무 의존적이에요, 공부를 하지 않아요’라고 하고 있다. 즉 한국가정은 21세가기 요구하는 창조적이고 주도적인 아동을 길러내지 못하고 있는 것이다. 자녀의 재능발휘 및 자기주도적 아이로 성장시키는 고사하고 타인에 의존적인 아동으로 성장시키고 있는 것이다. 이제부터라도 한국사회 부모와 교사들은 영유아가 더욱 자기주도적 아이로 성장할 수 있도록 아이의 주장을 인정하고 스스로의 행동에 대해 존중하여 영유아가 자기주도적 영유아로 성장할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
부모 혁명 스크림프리 핼 에드워드 렁켈 저 | 박인선 외 1명 역 | 양철북 | 2012.09.28
자기주도 학습 최정금, 이소영 외 2명 저 | 경향에듀 | 2012.03.23
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