아동문학

소개글

아동문학에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

아동 후기에 속하는 초등학교 시기인 아동기에는 책과 친숙해질 수 있는 단계이기 때문에 책에 대하여 흥미를 가질 수 있도록 동화 구연을 하면서 읽어준다거나 절정부분까지 읽어주고 뒷이야기는 직접 꾸며서 지어보기 등 다양한 방법을 가지고 책읽기를 재미있게 이끌도록 한다. 또는, 책의 내용을 대본화 하여 다 같이 연극 식으로 책을 읽도록 하는 것도 좋은 읽기 지도방법이 된다. 이 시기가 되면 자신이 읽고자 하는 책에만 치우쳐서 집중하게 되는 경향이 강하므로 책을 편독하여 읽지 않도록 지도하는 것이 필요하다. 여러 면에서 다양한 지식과 정보를 습득할 수 있게 골고루 책을 읽을 수 있는 습관을 들이도록 교사나 부모가 지도하는 것이 중요하다. 이때의 책 읽는 습관이 평생을 가기 때문에 책을 많이 읽는 것보다도 좋은 독서습관을 가지도록 해주는 것에 집중하여 지도해주는 것이 필요하다. 처음과는 달리 점점 한 학년씩 올라갈수록 그림보다는 글자가 더 많은 딱딱한 내용의 책을 읽어야 하므로 이때는 교과서 내용과 연계하여 나온 책을 읽도록 지도하는 것도 좋은 방법이다.
아동기에 읽기 지도를 할 때에, 다음과 같은 사항을 따르도록 한다.
* 정확하게 책의 내용을 이해할 수 있도록 지도하며, 반복적인 훈련을 통하여
책의 내용을 분명하게 이해하고 파악하도록 습관화 시키도록 한다.
* 책 속의 주인공과 동일시하는 훈련을 통해 책의 내용을 좀 더 빠르고 쉽게
이해할 수 있도록 지도한다.
* 이야기 속의 상황들을 아동 자신의 일상생활과 비교해보며 자신이 흥미 있어 하고
관심 있어 하는 책 등을 찾아보도록 지도한다.
* 책 속의 주인공들에게 하고 싶은 말 등을 글로써 써보게 하여 책의 내용을 다시
한 번 상기시키도록 지도한다.
* 자신이 감상한 내용에 대해 이야기해보도록 지도한다.
* 책 속의 주인공의 행동에 대해 어떠한지를 이야기해보도록 지도한다.
* 위인동화, 창작동화, 명작동화 등 다소 딱딱할 수 있는 책은 이 책 속의 주인공의
훌륭한 점이나 잘못한 점 등을 찾아보면서 읽을 수 있도록 지도하며 찾아낸 내용 에 대해 또래 아동들과 모여서 토론하도록 지도하는 것도 좋은 방법이다.
◈ 참고자료
* 아동문학, 노운서 외 공저, 양서원, 2013
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 유아문학, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2006

키워드

아동문학,   아동 발달별 그림책 선정법 ,   그림책선정기준