목차
1. 보육시설에서의 환경구성의 개요
2. 만 2세 미만 영아를 위한 환경구성
3, 만 2세를 위한 환경구성
4, 만 3~5세 유아를 위한 환경구성
5. 발달에 적합한 보육환경의 특성
6. 실내환경 구성 방법
7. 영유아를 위한 실외환경구성
2. 만 2세 미만 영아를 위한 환경구성
3, 만 2세를 위한 환경구성
4, 만 3~5세 유아를 위한 환경구성
5. 발달에 적합한 보육환경의 특성
6. 실내환경 구성 방법
7. 영유아를 위한 실외환경구성
본문내용
조명 밝기 : 너무 밝아 영유아의 눈을 자극하지 않아야 하며, 그림자가 생기
지 않도록 필요한 곳에는 부분 조명을 설치해야 한다.
② 보육실의 공간 배치
-흥미영역이란 ; 분리대, 기타의 방법으로 경계를 암시하도록 설비하여 분명히 구분
되는 활동실의 각 영역을 총칭한다.
-흥미영역의 유형; 유아의 활동 형태, 즉 역할, 음률, 조작, 과학, 수 등에 따라 구분되
어 대체로 언어영역, 조작 영역, 수 영역, 과학영역, 역할놀이 영
역, 쌓기 영역, 음률영역, 조형영역, 물놀이영역, 모래놀이 영역, 컴
퓨터 영역, 요리영역, 목공놀이 영역 등으로 구성된다.
③ 보육실내의 영유아의 휴식 공간
-영유아들이 혼자 활동하거나 휴식을 취할 공간에는 화사한 색의 커튼이나 안정적인
조명을 설치하고 벽은 따뜻한 색조를 이용하여 꾸민다.
④ 비품과 활동자료의 보관 장소
⑤ 실외놀이터와 놀이시설
- 신체 활동 영역
- 탐구(자연학습) 영역
- 구성 활동 영역
6. 실내환경 구성 방법
1) 영아를 위한 실내 환경 구성
· 영아를 위한 환경은 가정과 같은 편안함과 안정감을 느낄 수 있는 공간이어야 한다.
· 교실구성은 각 영역이 뚜렷이 구별되기 보다는 자유롭게 옮겨 다닐 수 있도록 영아가
많이 움직일 수 있는 기회를 제공할 수 있도록 한다.
· 영아는 움직이면서 감각적 발달이 이루어질 수 있으므로 주변의 사물이나 현상에 대
해 자극을 받고 관심을 보이면서 더 움직일 동기를 갖게 된다.
· 영아는 수유, 기저귀 갈기, 잠자기 등 특별한 영역이 요구되므로 안전한 환경에서 안
정감, 즐거움과 편안함을 느낄 수 있도록 환경을 조성해야한다 .
① 기저귀 가는 영역/ 화장실영역
기저귀 갈기는 영아에게 반복되는 중요한 일과이므로 영아의 개별 생리적 리듬에 따
라 기저귀를 갈아주고 청결하게 씻겨주기 위해 구성되어야한다.
② 수유영역/ 간식영역
영아들의 개별적 수유시간에 맞추어 수유할 수 있도록 마련한 영역은 항상 청결해야
하며 보육실내 냉장도, 전자레인지, 식기소독기 등을 비치하여 교사가 보육실 밖으로 나
가지 않도록 한다.
③ 낮잠/ 휴식영역
낮잠이나 휴식공간은 놀이공간과 분리되어 다른 영아들에게 방해받지 않는 조용한
공간이어야 한다.
⑤ 탐색영역/ 조작영역
영아들이 활동 폭인 넓어지면서 탐색활동도 보다 적극적이고 능동적이므로 폭넓고
다양한 인지적 놀잇감을 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 곳이어야 한다.
⑥ 책보기/ 언어영역
휴식과 안정을 취하며 조용히 그림책을 보거나 교사와 함께 책을 보며 이야기 할 수
있는 공간으로 부드러운 쿠션이나 안락한 의자, 흔들의자 등을 준비한다.
⑦ 대근육 활동
이시기의 영아들은 감각과 운동능력에 있어서 급속한 발달을 실외활동 뿐 아니라 실
내에서도 대근육 활동이 필요하다.
⑧역할놀이 영역
가작화 놀이가 시작되며 표상능력이 크게 발달한다. 영유아들은 일상생활에서 경험한
것들을 역할놀이를 통해 표현해보고 상상놀이에 참여해볼 수 있는 기회를 제공한다.
⑨미술영역
영아의 미술활동은 구체적인 사물을 만들거나 그리기 보다는 여러 가지 자료를 탐색
하고 다루어 보며 자신의 느낌을 표현해 볼 수 있다.
⑩ 쌓기놀이영역1)
대 소근육을 사용하여 단순한 쌓기나 늘어놓기 등의 놀이를 할 수 있다.
2) 유아를 위한 실내 환경 구성
유아를 위한 실내 환경 구성은 영아기와는 달리 다양한 놀이를 통한 학습이 촉진되
기 때문에 좀 더 다양하고 융통성 있는 환경을 구성하여 개인의 능력에 따라 능동적이
고 주도적으로 환경을 탐색할 수 있도록 한다.
① 언어영역/ 책보기 영역
유아들이 편안하게 앉아서 책을 보거나 이야기를 들을 수 있도록 카펫위에 푹신한 쿠
션이나 편안한 의자를 놓아둔다.
② 수학영역/ 과학영역
수학적인 개념을 폭넓게 이해할 수 있는 수를 활용한 놀잇감, 게임 판 등 필요한 자
료를 충분히 준비해 둔다.
③ 역할놀이영역
상징놀이와 가작놀이, 극화놀이, 사회적 놀이, 인지적 놀이, 등이 유아기에 비해 더 확
장되고 놀이수준도 좀 더 높아진다.
④ 미술영역
유아들이 상상력을 발휘하여 자신의 의도대로 다양한 표현을 할 수 있도록 한다.
⑤ 조작영역
개별적인 활동을 하도록 조용한곳에 배치하고 바닥이나 책상에서 할 수 있도록 한다.
⑥ 쌓기놀이
유아가 다양한 구조물들을 쌓아 구성해 감으로써 경험을 입체적으로 표상하고 재현해
볼 수 있는 영역이다
⑦ 음률영역
음악에 맞추어 신체를 자유롭게 움직이고 음악을 감상하고 악기를 다루어보는 자발적
움직임이 많은 영역이다.
7. 영유아를 위한 실외환경구성
실외놀이는 유아들이 여러 가지 신체활동을 ; 자유롭게 해볼 수 있는 장소로서 운동능
력 발달을 강화하고 사회적 기술과 조작기술을 증진시킨다. 실외환경은 자연학습장소로
유용하며 유아들 간의 다양한 사회관계를 맺고 휴식과 즐거움을 제공하는 장소이다.
1) 실외환경 구성
ⓛ실외 놀이장은 다양한 놀이를 할 수 있는 공간이 되어야한다.
②실외 놀이장은 즐거움을 주는 장소여야 한다.
③실외 놀이장은 안전해야 한다.
2) 영유아를 위한 실외놀이 영역구성
① 신체활동영역
신체활동영역에는 달리기, 기어오르기, 매달리기, 던지기, 미끄럼타기 등 다양한 대 근
육 활동을 할 수 있는 복합놀이 시설물을 설치한다.
② 감각놀이영역
유아가 자유롭게 물, 모래, 물감, 밀가루 반죽 등을 가지고 놀면서 다양한 감각경험을
하도록 한다.
③ 정적놀이영역
영유아들이 편안하게 쉬거나 책보기, 퍼즐 맞추기, 등의 정적놀이를 할 수 있는 영역
으로 나무 밑 그늘이나 작은 그늘 막을 만들어주어 휴식을 취할 수 있도록 한다.
④ 동식물 기르기 영역
동식물을 기르는 영역은 유아들이 생명의 소중함을 알고 살아있는 생명체와 상호작
용하며 감정을 교류하는 기회를 가질 수 있다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회
지 않도록 필요한 곳에는 부분 조명을 설치해야 한다.
② 보육실의 공간 배치
-흥미영역이란 ; 분리대, 기타의 방법으로 경계를 암시하도록 설비하여 분명히 구분
되는 활동실의 각 영역을 총칭한다.
-흥미영역의 유형; 유아의 활동 형태, 즉 역할, 음률, 조작, 과학, 수 등에 따라 구분되
어 대체로 언어영역, 조작 영역, 수 영역, 과학영역, 역할놀이 영
역, 쌓기 영역, 음률영역, 조형영역, 물놀이영역, 모래놀이 영역, 컴
퓨터 영역, 요리영역, 목공놀이 영역 등으로 구성된다.
③ 보육실내의 영유아의 휴식 공간
-영유아들이 혼자 활동하거나 휴식을 취할 공간에는 화사한 색의 커튼이나 안정적인
조명을 설치하고 벽은 따뜻한 색조를 이용하여 꾸민다.
④ 비품과 활동자료의 보관 장소
⑤ 실외놀이터와 놀이시설
- 신체 활동 영역
- 탐구(자연학습) 영역
- 구성 활동 영역
6. 실내환경 구성 방법
1) 영아를 위한 실내 환경 구성
· 영아를 위한 환경은 가정과 같은 편안함과 안정감을 느낄 수 있는 공간이어야 한다.
· 교실구성은 각 영역이 뚜렷이 구별되기 보다는 자유롭게 옮겨 다닐 수 있도록 영아가
많이 움직일 수 있는 기회를 제공할 수 있도록 한다.
· 영아는 움직이면서 감각적 발달이 이루어질 수 있으므로 주변의 사물이나 현상에 대
해 자극을 받고 관심을 보이면서 더 움직일 동기를 갖게 된다.
· 영아는 수유, 기저귀 갈기, 잠자기 등 특별한 영역이 요구되므로 안전한 환경에서 안
정감, 즐거움과 편안함을 느낄 수 있도록 환경을 조성해야한다 .
① 기저귀 가는 영역/ 화장실영역
기저귀 갈기는 영아에게 반복되는 중요한 일과이므로 영아의 개별 생리적 리듬에 따
라 기저귀를 갈아주고 청결하게 씻겨주기 위해 구성되어야한다.
② 수유영역/ 간식영역
영아들의 개별적 수유시간에 맞추어 수유할 수 있도록 마련한 영역은 항상 청결해야
하며 보육실내 냉장도, 전자레인지, 식기소독기 등을 비치하여 교사가 보육실 밖으로 나
가지 않도록 한다.
③ 낮잠/ 휴식영역
낮잠이나 휴식공간은 놀이공간과 분리되어 다른 영아들에게 방해받지 않는 조용한
공간이어야 한다.
⑤ 탐색영역/ 조작영역
영아들이 활동 폭인 넓어지면서 탐색활동도 보다 적극적이고 능동적이므로 폭넓고
다양한 인지적 놀잇감을 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 곳이어야 한다.
⑥ 책보기/ 언어영역
휴식과 안정을 취하며 조용히 그림책을 보거나 교사와 함께 책을 보며 이야기 할 수
있는 공간으로 부드러운 쿠션이나 안락한 의자, 흔들의자 등을 준비한다.
⑦ 대근육 활동
이시기의 영아들은 감각과 운동능력에 있어서 급속한 발달을 실외활동 뿐 아니라 실
내에서도 대근육 활동이 필요하다.
⑧역할놀이 영역
가작화 놀이가 시작되며 표상능력이 크게 발달한다. 영유아들은 일상생활에서 경험한
것들을 역할놀이를 통해 표현해보고 상상놀이에 참여해볼 수 있는 기회를 제공한다.
⑨미술영역
영아의 미술활동은 구체적인 사물을 만들거나 그리기 보다는 여러 가지 자료를 탐색
하고 다루어 보며 자신의 느낌을 표현해 볼 수 있다.
⑩ 쌓기놀이영역1)
대 소근육을 사용하여 단순한 쌓기나 늘어놓기 등의 놀이를 할 수 있다.
2) 유아를 위한 실내 환경 구성
유아를 위한 실내 환경 구성은 영아기와는 달리 다양한 놀이를 통한 학습이 촉진되
기 때문에 좀 더 다양하고 융통성 있는 환경을 구성하여 개인의 능력에 따라 능동적이
고 주도적으로 환경을 탐색할 수 있도록 한다.
① 언어영역/ 책보기 영역
유아들이 편안하게 앉아서 책을 보거나 이야기를 들을 수 있도록 카펫위에 푹신한 쿠
션이나 편안한 의자를 놓아둔다.
② 수학영역/ 과학영역
수학적인 개념을 폭넓게 이해할 수 있는 수를 활용한 놀잇감, 게임 판 등 필요한 자
료를 충분히 준비해 둔다.
③ 역할놀이영역
상징놀이와 가작놀이, 극화놀이, 사회적 놀이, 인지적 놀이, 등이 유아기에 비해 더 확
장되고 놀이수준도 좀 더 높아진다.
④ 미술영역
유아들이 상상력을 발휘하여 자신의 의도대로 다양한 표현을 할 수 있도록 한다.
⑤ 조작영역
개별적인 활동을 하도록 조용한곳에 배치하고 바닥이나 책상에서 할 수 있도록 한다.
⑥ 쌓기놀이
유아가 다양한 구조물들을 쌓아 구성해 감으로써 경험을 입체적으로 표상하고 재현해
볼 수 있는 영역이다
⑦ 음률영역
음악에 맞추어 신체를 자유롭게 움직이고 음악을 감상하고 악기를 다루어보는 자발적
움직임이 많은 영역이다.
7. 영유아를 위한 실외환경구성
실외놀이는 유아들이 여러 가지 신체활동을 ; 자유롭게 해볼 수 있는 장소로서 운동능
력 발달을 강화하고 사회적 기술과 조작기술을 증진시킨다. 실외환경은 자연학습장소로
유용하며 유아들 간의 다양한 사회관계를 맺고 휴식과 즐거움을 제공하는 장소이다.
1) 실외환경 구성
ⓛ실외 놀이장은 다양한 놀이를 할 수 있는 공간이 되어야한다.
②실외 놀이장은 즐거움을 주는 장소여야 한다.
③실외 놀이장은 안전해야 한다.
2) 영유아를 위한 실외놀이 영역구성
① 신체활동영역
신체활동영역에는 달리기, 기어오르기, 매달리기, 던지기, 미끄럼타기 등 다양한 대 근
육 활동을 할 수 있는 복합놀이 시설물을 설치한다.
② 감각놀이영역
유아가 자유롭게 물, 모래, 물감, 밀가루 반죽 등을 가지고 놀면서 다양한 감각경험을
하도록 한다.
③ 정적놀이영역
영유아들이 편안하게 쉬거나 책보기, 퍼즐 맞추기, 등의 정적놀이를 할 수 있는 영역
으로 나무 밑 그늘이나 작은 그늘 막을 만들어주어 휴식을 취할 수 있도록 한다.
④ 동식물 기르기 영역
동식물을 기르는 영역은 유아들이 생명의 소중함을 알고 살아있는 생명체와 상호작
용하며 감정을 교류하는 기회를 가질 수 있다.
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회
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