청소년심리3공통) 청소년들과 성인기 자살의 차이, 자살예방을 위한 노력(개인의 견해)

소개글

청소년심리3공통) 청소년들과 성인기 자살의 차이, 자살예방을 위한 노력(개인의 견해)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론
  1. 현대사회에서의 청소년
  2. 자살에 대한 개요
    1) 자살의 의미
    2) 자살에 대한 편견
  3. 청소년 자살의 실태와 현황
    1) 자살경험
    2) 자살의 현황
  4. 청소년 자살의 원인
    1) 가족소외
    2) 부모의 죽음
    3) 사랑과 이별
    4) 학교 성적
  5. 청소년과 성인기 자살의 차이
    1) 자살의 생각과 경로
    2) 자살에 대한 인식
  6. 청소년 자살예방을 위한 노력과 예방방안에 대한 견해
    1) 가정
    2) 학교
    3) 사회에서의 노력
  7. 청소년 자살예방을 위한 정책적 방안
    1) 학교사회사업의 확장
    2) 지역내 종합사회복지관의 활용


Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

. 가장 중요한 교사의 역할은 학생들에게 애정과 사랑을 보여주는 것이다. 또한 학생들과의 상담을 확대해야 하는데 교사는 전문적인 상담교사가 아니기 때문에 자칫하면 학생들과의 상담 시 언어적 실수를 할 수 있다. 그렇기 때문에 교사는 전문적인 상담교육을 받아서 학생들과의 상담 시 적절한 상담기법을 사용하여 학생을 진단하고 자살을 예방하도록 해야 한다.
3) 사회에서의 노력
(1) 상담실의 활성화
전화 상담이나 인터넷 온라인 상담실이 활성화 되는 게 필요하다. 청소년의 고민을 들어주는 것만으로도 충동적인 자살을 막을 수 있기 때문에 이러한 도움 요청이 가정이나 학교 또는 친구 등에서 이루어지지 않을 때의 방안으로 24시간 동안 언제라도 고민을 털어놓을 수 있는 지원체계가 이루어져야 한다.
(2) 자살에 대한 인식의 전환
우리나라에서는 아직 자살에 대한 심각성의 인지 정도가 매우 낮다. 따라서 학생, 부모, 교사 등을 대상으로 청소년 자살의 심각성에 대한 인식을 높이고 자살 위험성이 높은 청소년을 식별하여 적절한 조치를 취할 수 있도록 지역사회의 관련 기관 등에 관한 정보를 제공하고 교육시키는 예방프로그램을 만들어야 한다. 또한 자주 학생, 부모, 교사가 만나 토론할 수 있는 온라인 대화방이나 오프라인 심포지움 등을 개최함으로써 청소년을 이해하고 알아갈 수 있도록 하는 장이 마련되어야 한다.
(3) 사회와 언론의 태도 변화
자살에 대한 사회와 언론의 태도 변화가 요구된다. 청소년에게 부정적인 영향을 미칠 수 있는 프로그램을 제거하고 보다 긍정적이며 건전한 방향으로 바뀌어야 한다. 대중매체는 청소년이 살아가는 방법에 대해 생명의 존중을 중심으로 한 정보를 제공하고 부적절한 출판물이나 환경의 정화를 위해서도 노력해야 한다.
7. 청소년 자살예방을 위한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
현재 서울시에 있는 5개교의 고등학교에서 운영되고 있는 시범 학교사회사업을 타 지역의 고등학교에도 활용할 것을 적극 권한다. 지금까지 중등고등학교에서 활용하고 있는 상담선생님은 실제로 전문성이 결여된 일반 선생님들을 중심으로 운용되고 있는 실정이다. 이러한 비전문상담가는 자살을 방지하는 데 있어 한계를 가지고 있다고 볼 수 있다. 따라서 심리학이나 상담학 또는 사회사업을 전공한 자를 중심으로 전문적인 상담가의 자격증을 가진 전문 상담가를 활용하는 방안을 제안하고자 한다. 또한 자살을 시도하였거나 자살을 한 가족들을 위해 위기상담과 더불어 가족치료를 받도록 한다. 특히 자살을 시도하였거나 시도하려는 청소년들은 위의 예에서 보았듯이 근본적으로 가족 내에서 부모와의 관계가 역기능적이며 형제와의 관계에서도 지지를 받을 수 없는 입장이다.
따라서 이러한 지지체계가 없는 가정으로 인하여 청소년들은 자신의 힘든 사정을 의논할 대상이 존재하지 않는 경우가 많다고 볼 수 있다. 이러한 청소년들을 위한 학교 내 위기상담과 자살을 생각하거나 시도하려는 청소년들은 가족과의 문제가 심각한 경우가 비일비재 하다. 특히 청소년들은 역기능적인 부부관계로 인하여 의사소통하는 방법을 잘 모르고 있는 경우가 많다. 따라서 가족치료를 통하여 실제로 가족간의 문제가 무엇이며 학교에서의 문제를 집에서 부모들과 나눌 수 있는 의사소통의 기술을 배우는 것이 절대적이라고 볼 수 있다.
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
중고등학교는 지역사회 내에 존재하는 종합사회복지관, 사랑의 전화, 생명의 전화, 여성의 전화와 각 시도에 위치한 청소년 상담실의 전화번호와 정보를 학교에서 홍보하여 학생들이 문제가 있을 때에 적극 활용할 수 있도록 한다. 또한 담임선생님이나 관련 선생님들이 자살을 시도하거나 자살을 할 의도를 지닌 학생을 발견했을 시에는 위의 기관에 의뢰하도록 홍보를 한다.
Ⅲ. 결 론
청소년 자살이 충동적이고 우발적이어서 예측이 불가능할지라도 자살 징조를 파악해서 미연에 방지하는 방법이 제일 현실적이라 생각한다. 자살은 가까운 가족도 전혀 예상하지 못했던 경우도 있지만 대체로 이전에 자살 기도의 가능성을 알려 주는 경우가 많다. 그러나 주위 사람은 무관심하거나 너무 바빠 그들의 자살 신호를 보지 못하고 뒤늦게 후회를 한다. 많은 부모는 그들의 자살 신호를 단순한 십 대 특유의 정상적인 정서적 현상으로 과소평가하거나 무시해 버리고 만다. 즉 감수성이 강한 그들에 비해 부모는 너무 둔하거나 무심하기 때문에 십 대의 자살 신호를 놓치고 자살을 묵인 하였다는 비난을 받거나 자책을 한다. 항상 관심을 가지고 자녀를 유심히 살핀다면 자살을 예측하는 징후를 발견할 수 있을 것이다.
자살 징후를 보일 경우 자살을 예방하기 위해서 부모나 가족은 당사자를 야단치거나 자극적인 언사를 피하고 우선 다가가서 정서적으로 지지해 주어야 한다. 또 왜 그런지 그 동기를 이해하려는 태도를 취하는 것이 중요하다. 청소년들은 좌절이나 분노를 느끼는 상황에 대한 반응으로 죽고 싶다는 말을 많이 하는데 이에 “어린애가 무슨 소리냐”며 윽박지르거나 혼내지 말고 그렇게 말하는 원인을 같이 공감해 준다. 또한 친구를 통해 아동ㆍ청소년의 변화된 행동의 이유에 대해 알아보아야 한다. 필요하다면 학교를 방문하여 선생님과 상담하고 아동ㆍ청소년의 고민을 어른의 입장이 아닌 그들의 입장에서 이해하도록 해야 한다. 그리고 그들의 단점보다 장점을 찾아 격려해 주어야 한다. 분위기 쇄신을 위해 청소년의 요구 조건을 일부 들어주기도 하고 가족 간의 외식이나 여행을 가는 것도 좋다. 이런 모든 방법으로도 별 진전이 없을 경우 정신과 전문의나 기타 상담전문가를 찾아 필요한 치료와 상담을 받도록 하는 것이 청소년 자살을 조기에 예방할 수 는 제일 효율적인 방법이라 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김명희 저(2013), 아동 청소년 이상심리와 상담, 교문사
2. 이윤주 저(2008), 청소년 자살상담, 학지사
3. 조아미 저(2008), 청소년심리, 이너북스
4. 서혜석 저(2007), 청소년의 자살생각, 한국학술정보
5. 최명구 외 공저(2007), 청소년의 이해, 학지사
6. 지승희 저(2007), 청소년 자살예방체제 구축방안, 한국청소년 상담원
7. 노용오 저(2005), 청소년 심리, 구상

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