인간발달 과정은 생물학적 요소와 환경적요소로 이루어지는데 이를 중심적으로 설명.

소개글

인간발달 과정은 생물학적 요소와 환경적요소로 이루어지는데 이를 중심적으로 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간발달을 보는 관점
2. 생물학적 요소에서의 인간발달 과정과 특성
3. 환경적 요소에서의 인간발달 과정과 특성

Ⅲ. 결론

본문내용

이론
- 에너지 모형
- 지형학적 모형
마음을 의식, 전의식, 무의식의 세 영역으로 구분.
- 구조모형
마음의 역동성을 설명하기 위하여 각각 상이한 기능을 가진 마음의 세 성분으로 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)를 제안.
(3) 마음의 역동과 자아방어기제
- 상호작용과 균형
- 불안과 방어기제
융의 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성 -심리적 건강의 이상형은 의식이 무의식을 감독하고 지도하는 것이라고 보았다. 또한 융의 내향성-외향성 개념은 성격을 구체적인 특질로 조명하여 성격에 대한 이해를 확대시켰다.
아들러의 이론에 따른 심리학적 측면에서의 인간의 특성
(1) 열등감과 보상
열등감은 근본적으로 모든 인간이 무언가를 추구할 수 있는 동기가 되며, 그 형태는 각자의 생활양식과 일치된 방식으로 매우 다양하며 우월을 향해 추구하는 기본이 되고, 개인이 잘 적응하지 못하거나 준비가 안되어 해결할 수 없는 문제에 부딪혔을 때 나타난다.
(2) 우월성의 추구
(3) 사회적 관심
(4) 생활양식
(5) 자아의 창조적 힘
Ⅲ. 결론
이상에서 인간 발달을 보는 여러 관점과 생물학적요소에서의 인간발달 과정과 특성, 환경적 요소에서의 인간발달 과정과 특성을 알아보았다.
여기에서 인간행동과 발달에 대한 연구들은 공통적으로 인간과 환경의 상호작용을 강조한다. 발달은 성숙과 학습에 의존한다.
18세기 말 프랑스 아베롱주(州) 콘숲에서 발견된 11∼12살의 소년 빅토르, 20세기 초 인도 미드나포르숲에서 이리가 키운 8살과 11살의 두 소녀 아말라와 카말라, 이들은 모두 발견되었을 무렵 말을 할 줄 몰랐고 인간의 감정도 없었으며 야생으로서의 행동이 특징이었다. 아말라와 카말라는 음식 직접 입으로 먹고, 네 발로 걸으며, 멀리서 짖는 등 이리와 비슷한 행동과 생활양식을 보였는데 그것을 바꾸기는 쉽지 않았다. 목사부인의 정성어린 교육으로 조금씩 말을 배워 나갔으나, 끝내 야성을 버리지 못하고 성장과정에서 죽었다.
인간으로서 생물학적 요소는 갖고 태어난 야생아들이 인간환경의 결핍으로 인해 인간으로 바르게 성장하지 못한 것을 보면서 인간에게는 적기에 발달을 돕는 교육적 환경과 신체적, 정서적, 심리적 환경이 중요하며, 이러한 환경의 결핍은 그 후의 인격, 정서, 지능, 대인관계, 도덕적 성품 등 모든 면에 큰 영향을 미친다. 따라서 환경적 요인이 발달에 큰 영향을 미친다고 생각한다.

키워드

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