목차
1) 음악적 구성요소
2) 동요 3곡의 지도방법 제시
참고자료
2) 동요 3곡의 지도방법 제시
참고자료
본문내용
기에 따라서 제재 곡을 노래하고 가사를 읽으며 어울리는 신체표현을 나타내는 것이다. 조별로 아이들을 구성한다. 가사를 읽으며 ‘작은 손들이 흙덩이를 밀고나와’, ‘손을 오므렸다, 폈다’ 같은 부분에서 가사에 어울릴법한 신체표현을 자유롭게 구성할 수 있도록 돕는다.
③셈여림을 통해서 ‘비오는 아침’을 지도하는 방법
4분의 4박자 셈여림을 알고, 발 구르기와 손뼉 치기로 셈여림을 표현하여 이를 지키면서 노래를 할 수 있다. 이때 유의점은 셈여림 표현을 할 때 발 구르기는 센박을 의미하고, 손뼉치기는 여린박을 나타낸다는 것을 아동에게 지도한다. 또한 노래를 부를 때 셈여림의 적용과 비적용의 차이를 알게끔 한다.
참고자료
-『아동음악교육의 효과적인 방법에 대한 연구』, 계명대학교 대학원, 박정애, 2012
③셈여림을 통해서 ‘비오는 아침’을 지도하는 방법
4분의 4박자 셈여림을 알고, 발 구르기와 손뼉 치기로 셈여림을 표현하여 이를 지키면서 노래를 할 수 있다. 이때 유의점은 셈여림 표현을 할 때 발 구르기는 센박을 의미하고, 손뼉치기는 여린박을 나타낸다는 것을 아동에게 지도한다. 또한 노래를 부를 때 셈여림의 적용과 비적용의 차이를 알게끔 한다.
참고자료
-『아동음악교육의 효과적인 방법에 대한 연구』, 계명대학교 대학원, 박정애, 2012
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