음악적 영상으로 문학을 어떻게 가르칠 것인가.PPT자료

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음악적 영상으로 문학을 어떻게 가르칠 것인가.PPT자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

음악적 영상으로 문학을
어떻게 가르칠 것인가



Part I. 언어의 한계와 , 음악적 영상의 필요성

I. 전제
　1. 문학의 재한
　2. 언어의 한계

II. 본론
　1. 문학성과 예술성에 관해..
　2. 문학 즉 언어의 특성
　3. 음악적 영상의 특성
　　3-1. 음악적 영상의 재한
　　3-2. 음악적 영상의 특성
　4. 수용자의 습득 과정 비교



I. 전제
　문학교육의 목적과 수용자 중심의 문학교육

II. 서론

III. 본론
　1. 기존의 문학 교수법에 대한 문제제기
　2. 음악-영상-문학의 유사성과 연계가능성
　3. 수용자 배경 이해를 바탕으로 한 수용자 중심교육 
　4. 음악적 영상의 효용성
　5. 예술성과 오락성의 차이
　6. 예술 교육 이론 사례
　7. 구체적 사례

IV. 결론
 

본문내용

음악적 영상으로 문학을
어떻게 가르칠 것인가



Part I. 언어의 한계와 , 음악적 영상의 필요성




I.전제
╋━━━━━━━━━━─────────

1.문학의 재한

언어나 말로 이루어 진 것

2.언어의 한계

언어라는 것의 한계로 인한 음악적 영상의 필요성




문학의 재한 / 언어의 한계
╋━━━━━━━━━━─────────

문학과 뮤직비디오 비교

문학- 막스뮐러의 독일인의 사랑 중 한 구절

인간은 한번쯤 자신의 무가치함을 인정해 보아야 합니다.
자기 스스로는 아무것도 아니며
자기의 존재와 기원과 영원한 생명은
모두 초자연적이며 불가사의한 것에 그 뿌리를 두고 있다는
사실을 느껴야 합니다.
그것이야 말로 다름 아닌 신으로의 복귀입니다.
그 길은 목적지가 있는 것은 아니지만
정신적으로는 두 번 다시 거치치 않는 신에 대한 향수를 남겨 줍니다.




≪ … 중 략 … ≫




전 제
╋━━━━━━━━━━─────────

　❷ ［문학교육의 목표 : 예술성 인지］
　❶ ［문학교육의 주체 : 수용자 중심의 문학교육］




문학의 접근 태도
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기존의 문학 교수법의 문제점 및 지향점

　〔1. 학문(지식)으로 인식〕　　　　　〔문학 자체로 인식〕
　〔2. 분석적,해체중심 수업〕　　　　　〔전체로써 수용〕
　〔3. 객관성, 보편성 중시〕　　　　　〔주관성, 개성 중시〕
　〔4. 외형에 집착〕　　　　　　　　　〔내적 심미안 강조〕

　　　　⇒［수용자를 문학에서 멀어지게 함］

키워드

음악적 영상,   문학,   음악적 영상의 효용성 ,   예술 교육 이론 사례,   예술성,   음악적 영상의 특성,   문학교육의 목적,   예술 교육,   문학 교수법,   언어의 특성