목차
I. 입 론 부
1. 입론
2. 입론에의 반론
II. 반 론 부
1. 반론 1
2. 반론에의 반론 1
III. 최 종 발 언 부
1. 최종발언
1. 입론
2. 입론에의 반론
II. 반 론 부
1. 반론 1
2. 반론에의 반론 1
III. 최 종 발 언 부
1. 최종발언
본문내용
서의 특별한 교육 제도를 가지고 그것을 일반화시켜 교육 자체의 문제로 비화시켜서는 안됩니다. 또, 인문계 학교 교육뿐 아니라, 직업학교 등에서의 교육 평등이 모든 아이들이 자신이 하고자 하는 일을 할 수 있도록 만들어 줍니다. 상위 계층이던 하위 계층이던 직업학교에서는 동일하며, 계층을 떠나 경쟁할 수 있는 환경이 조성됩니다. 교육을 일반 학교 교육에만 국한시키고, 사회 평등을 계층 간 평등에만 가둬 논하는 것이 몇몇 사람들로 하여금 교육이 사회 불평등을 재생산한다고 말하게 합니다. 교육을 정말로 일반적인 교육으로 확장시키고, 사회 평등을 포괄적 의미에서 생각해보면, 교육은 모든 사람들에게 기회 평등을 제공하며, 성 평등과 장애인 평등 등 중요한 사회적 평등에도 그 기여도가 상당하다고 할 수 있습니다.
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