교육학개론 -교육평가에 관해

소개글

교육학개론 -교육평가에 관해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.교육평가의 개념과 절차

2.교육평가의 분류

3.평가도구의 조건

4.평가 문항의 제작과 활용

본문내용

01.교육 평가의 개념과 절차
1-1 교육평가의 개념

<<그림>>

> 일반적 정의
교육을 바람직한 방향으로의
행동변화를 유인하는 목적 활동

> 간략한 정의
타일러(Tyler)는「평가의 과정이란 본질적으로 교육과정 및 수업의 프로그램에 의하여 교육 목표가 실제로 어느 정도 실현 되었는지를 밝히는 교육의 과정이다」라고 정의

> 교육평가의 의의

교육평가는 교육 목표의 달성도를 다룬다.
교육평가는 행동 증거를 수집하는 방법이다.
교육평가는 인간이해의 수단이다.
교육평가는 개인차의 변화를 다룬다.
(개인차의 여러 측면을 진단한다.)

1-2 교육평가의 영역과 기능

> 교육평가의 영역

학력평가, 지능평가,
적성평가, 성격평가,
신체평가, 환경평가,
학교평가, 교사평가 등

> 교육평가의 기능

학습결과의 진단과 치료
생활지도와 상담을 하기 위한 자료
교육과정과 학습지도법의 개선
학습자 자신에 대한 이해와 동기유발
교육계획의 개조

1-3 평가의 절차

교육목표의 설정
어떻게(how)평가 할 것인가의 문제보다 언제나 먼저
고려되어야 하는 것은
무엇(what)을 평가할 것인가


평가 장면의 선정
다양한 방법들 중
가장 적합한 평가장면이
결정되어야 좋은 평가
한 가지 행동 증거 수집 위해 반드시 한 가지 방법만이
유일한 것 X

평가도구의
선정 및 제작
실제 행동 증거를 수집할 수 있는 측정도구를 만든다

평가의 실시 및 결과처리
필답검사가 가장
많이 쓰임 간편하고 비교적 신뢰도 높음

평가결과의 해석 및 활용
학습 경험의 재 투입 혹은
동기 유발과 추후 지도가
뒤따를 때 더욱 유의미한
결과를 가짐

키워드

교육평가의 개념,   평가도구의 조건,   신뢰도의 세가지 개념