영유아 교육과정의 개념의 변천과정을 각각 설명하고 생태중심 프로그램 소개 시 교육목표, 교육내용, 방법 평가 내용에 대한 조사를 하고 다른 활동과의 차별화 내용이나 특성을 평가하여 제시하시오.

소개글

영유아 교육과정의 개념의 변천과정을 각각 설명하고 생태중심 프로그램 소개 시 교육목표, 교육내용, 방법 평가 내용에 대한 조사를 하고 다른 활동과의 차별화 내용이나 특성을 평가하여 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

상이 자연과 연결되게 프로그램을 구상했다. 단순한 일회성 행사나, 체험에서 그치는 기존의 자연체험활동과 생태체험활동들과는 다른 장점을 가진다고 볼 수 있겠다.
오늘날 지구 생태계는 생태학적 위기 상황에 직면하고 있다 각종 오염, 생물의 다양성 감소, 자원의 고갈, 기후 변화 등은 자연의 문제 뿐 만 아니라 이와 더불어 살고 있는 인류에게도 큰 문제가 아닐 수 없다. 지금까지 자연을 이용하려 했던 가치관이 불러온 폐해다. 그래서 생태주의적 교육은 중요하다. 가치관을 바로잡는 것이 이러한 위기를 극복할 수 있는 좋은 방법 중 하나이기 때문이다.
생태교육의 궁극적인 목표지점은, 인류가 자연과 윤명을 같이 하고 있다는 것, 그래서 이러한 관계에 대한 책임감을 함양하는 데 있을 것이다. 그래서 생태중심주의 교육과정은 중요하다. 단순히 어떤 부분을 인지하거나 알게 되는 학습적인 부분 뿐 만 아니라, 인문과학적 또는 사회과학적, 자연과학적 모든 분야를 아우를 수 있게 되기 때문이다. 생태주의는 참여적이고 체계적이다. 앞으로 영유아들의 교육의 많은 부분이, 더불어 살아가는 인간을 양성해내기 위한 방향으로 진행되기를 바란다.
+ 참고자료
교육부 누리과정 유치원 교육과정 개정 고시문
충청남도교육청 교육과정의 이해 (교육과정, 자유학기제)
현대교육과정론, 김호권 외, 교육출판사, 1997
유아교육과정과 이론(상), 김현숙, 북타운, 2008
유아교육과정과 이론(하), 김현숙, 북타운, 2009
텃밭 가꾸기에 기초한 생태교육 프로그램의 개발과 평가, 임수진, 안경숙, 열린부모교육연구 제3권 제 2호 71-86, 2011

키워드

영유아 교육과정,   변천과정,   생태중심 프로그램,   교육목표,   교육내용,   방법,   차별화,   특성,   평가