만 3~5세 누리과정의 내용과 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화, 문제점 등을 제시하고 앞으로의 방향을 제시하시오

소개글

만 3~5세 누리과정의 내용과 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화, 문제점 등을 제시하고 앞으로의 방향을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 만 3~5세 누리과정의 내용
　　1) 신체운동, 건강영역
　　2) 의사소통 영역
　　3) 사회관계 영역
　　4) 예술경험 영역
　　5) 자연탐구 영역

　2. 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화

　3. 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 문제점
　　1) 누리과정 체계 확립
　　2) 학급구성의 적정수준
　　3) 프로그램 운영 지침
　　4) 기관의 실내외 시설 및 공간에 대한 규정
　　5) 평가 기준

　4. 누리과정의 앞으로의 방향

　5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

까지 담당교사에 대한 연수를 실시하였고, 3월부터 본격적으로 누리과정을 적용하여 시행하고 있다. 그러나 이상적 교육목적을 가진 ‘5세 누리과정’이 개발되었다 하더라도 실제 교육현장에서 유아에게 적용되지 않는다면 ‘5세 누리과정’개발은 의미가 없을 것이다.‘5세 누리과정’이 본래 의도하는 교육 목적을 성취하기 위해서는 교육 현장에서 적절히 실행되어야 할 것이고, 이 때 교육현장에서 교육과정실행의 중심을 교사라 할 수 있다. 이는 교사에 의해 교육과정이 성공적으로 실행됨으로써 주어진 교육과정이 의도하는 목적을 성취할 수 있기 때문이다. 교사 개인의 교육과정 및 교육내용에 대한 이해와 시행정도가 현장에서 교육함에 영향을 미치는 것을 고려할 때, 교사가 어떻게 ‘5세 누리과정’을 이해하고 적용하느냐에 따라 의도한 결과는 달라질 수 있으며 교육의 질 역시 달라질 수밖에 없을 것이다. 이 때문에 현재 ‘3~5세 누리과정’을 시행하고 있는 교사들에게 스스로가 인식하는 누리과정에 대한 전반적 이해와 운영에 대한 생각을 들어보는 것이 ‘누리과정’의 성공적 시행을 위한 기본적 밑바탕이 되어 줄 것이다. 국가 수준의 공통과정을 운영한다 하더라도 교육현장에서 적용되어 가르치지 않는다면 교육과정의 개정이나 개혁의 가치는 무의미하다. 교육과정에 대한지식, 교육과정 실행 등 교육현장에 적용하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정의 내용과 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화, 문제점 등을 제시하고 앞으로의 방향을 제시해 보았다. 누리과정을 처음 시작할 때 너무 급하게 시작하여 제대로 된 교육을 할 만한 시간적 여유가 없었다면, 조금 더 발전 된 방향으로 재교육이 이루어져야 한다. 교육 방법으로는 ‘연령별, 역역별 교사 워크샵, 토론이 가능한 소집단 교육’등이다. 또한 교육 내용 역시 활동에 대한 설명이나 지도서 사용법 등이 아닌 먼저 국가 수준 교육과정의 의미로 시작하여 누리과정 총론의 내용과 각 영역별 내용의 가지고 있는 의미에 대해 생각 해 볼 수 있는 교육으로 이루어 져야 할 것이다.
참고문헌
육아정책연구소(2012). 3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시도(교육)청강사요원 중앙연수 자료집
배성옥(2013). 5세 누리과정 교육내용과 교사용 지도서의 활동목표 분석. 경성대학교 일반대학원 박사학위 논문.
정수미(2009). 만3～5세 보육교사의 표준보육과정 인식과 운영실태. 석사학위논문. 경원대학교 교육대학원.

키워드

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