미술학 - 미술수업의 성격과 교사의 역할

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본문내용

기 위한 방법을 몇가지 소개하면 다음과 같다.
▣ 개념탈피의 일반적 방법
① 그림의 재료를 바꾸어 준다.
② 용구를 바꾸어 준다.
③ 색채를 제한한다.
④ 낙서하기를 한다.
⑤ 관찰을 강화한다.
⑥ 감동을 갖고 그리게 한다.
⑦ 그리는 방법을 가르쳐 준다.
⑧ 사물을 제한하여 그리게 한다.
⑨ 손으로 만져 보고 그리게 한다.
⑩ 렌즈로 보고 그리게 한다.
⑪ 음악을 듣고 그리게 한다.
⑫ 순서를 바꾸어 그리게 한다.
⑬ 여러 가지 방법으로 나타내기를 자주 시킨다.
Ⅲ. 결 론
미술과의 영역을 크게 표현, 감상으로 나누며 표현 영역을 딧 조형놀이, 회화조소, 꾸미기와 만들기, 서예의 5개 소 영역으로 나누어 지는데 종전의 미술과 교육은 타교과와 동일하게 덮어 놓고 그리기의 방법을 가르쳤기 때문에 미술과 시간이 교사의 조건에서는 편하고 학생의 편에서는 싫증이 나는 시간이었음이 솔직한 심정이다. 우리 모두는 이러한 소극적인 자세에서 탈피하여 좀더 적극적인 자세로 교재의 특성과 내용 등을 철저히 연수하고 연구하여 교육의 본래 목적인 인간의 조화적인 발달을 돕고 개인의 미적 정서와 생활환경의 개선이 참여하는 국민적 자질을 기르도록 계획되고 지도 되어야 하겠다.

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미술학,   미술수업,   성격과 교사의 역할