몬테소리와 프로젝트 수업에 대하여 비교

소개글

몬테소리와 프로젝트 수업에 대하여 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로젝트접근법

2. 몬테소리프로그램

3. 몬테소리와 프로젝트수업에 대하여 비교분석

본문내용

도입함으로써 유아기 어린이들의 교육에 보다 중요한 정서적 측면들이 소홀히 취급되고 있다. 특히 유아의 역할놀이, 극 놀이의 중요성이 강조되지 못한 점이 아쉽다. 또한 몬테소리는 적절한 사회적 협동을 유도하는 상황을 제시하지 않는다. 개인주의적 방식으로 이웃의 권리를 존중하는 것을 학습한다. 몬테소리 자료는 다양하지 못하며 자료를 사용하는 목표가 별로 사회적이지 못하다. 창조적 놀이에 있어서든, 혹은 다소 심미적인 다른 종류의 것에서든 간에 상상력이 거의 활용되지 않기 때문에 아동의 상상력을 충분히 자극하지 못한다는 단점을 가지고 있다.
3) 차이점
두 프로그램의 가장 큰 차이점을 살펴보면 프로젝트접근법은 프로젝트활동을 통해 그 속에서 얻어지는 다양한 능력개발의 관점에 유아의 교육을 바라본 반면 몬테소리의 경우 아이 본래의 본성과 능력을 중시하여 자연스럽게 아이가 배울 수 있는 측면을 강조한다고 볼 수 있다. 두가지 프로그램이 다 각기 가지는 장단점이 존재하는 것이 사실이나 또한 문제점도 위에서 살펴볼 수 있었다. 그러나 이러한 다양한 영유아 프로그램도 우리가 배우고 익히는 것이 중요하지만 무엇보다도 영유아에 대한 이해와 노력없이는 그 어떤 프로그램도 아이를 효과적으로 교육시키지 못한다는 것을 깨달아야 할 것이다. 무엇보다도 중요한 것은 아이의 특성과 성격 그리고 아이를 이해하려는 태도를 가지려는 성인들의 마음가짐과 태도가 중요한 것이며 이를 통해 아이를 올바르게 가르치고 육성하려는 책임감을 가지고 다양한 교육프로그램에 접근할 때 아이의 교육효과는 극대화되고 참된 교육의 길로 이어질 것이라고 생각해 본다.

키워드

몬테소리,   프로젝트,   수업