다양한 영유아프로그램 중 프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램과의 전반적인 내용에 대해 비교, 설명하시오(이론적 기초, 교육목표, 교육내용, 교수학습방법, 교사의역할 등)

소개글

다양한 영유아프로그램 중 프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램과의 전반적인 내용에 대해 비교, 설명하시오(이론적 기초, 교육목표, 교육내용, 교수학습방법, 교사의역할 등)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

다양한 영유아프로그램 중 프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램과의 전반적인 내용에 대해 비교, 설명하시오(이론적 기초, 교육목표, 교육내용, 교수학습방법, 교사의역할 등)



Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 프로젝트 접근법
　　가. 이론적 기초
　　나. 교육목표
　　다. 교육내용
　　라. 교수 학습방법
　　마. 교사의 역할

　2. 몬테소리 프로그램
　　가. 이론적 기초
　　나. 교육목표
　　다. 교육내용
　　라. 교수 학습방법
　　마. 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

구별하는 것을 배운다.
라. 교수 학습방법
교사는 영유아 발달단계에 따라 영유아들을 유의깊게 관찰하고 영유아들의 몬테소리 프로그램 다음 단계에 도달할 수 있도록 도와야 한다. 몬테소리 프로그램에는 자연법칙 8가지가 존재하며, 그 내용은 아래와 같이 구분될 수 있다.
1) 작업의 법칙
2) 독립성의 법치
3) 집중력
4) 의지의 발달
5) 인지발달
6) 상상력과 창의력
7) 영적인 삶과 정서 발달
8) 성장단계
마. 교사의 역할
우선 영유아를 사랑할줄 알아야 하며, 영유아가 인간으로 고유한 특성을 지닌 독립된 존재로 보야아 한다. 교사는 영유아의 발달단계와 성장발달에 수단이 되는 수업에 대한 영유아의 능력을 판단하며, 영유아의 능력에 맞는 수업을 진행해야 한다. 그리고 때론 영유아의 보호자로서 영유아들이 안전한 교육환경에서 교육받음으로서 자기 발달을 성취할 수 있도록 서포트 해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램에 대하여 알아보았다. 프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램 모두 영유아 스스로의 주체적 행동과 학습참여를 장려한다는 점에서 공통점을 가지고 있음을 알수 있었고, 주입식 교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여를 함으로서 성장에 실질적 도움이 될수 있는 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2012.08.15
유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2009.08.28
마리아 몬테소리 이동규 글 | 오천년 그림 | 다산어린이 | 2012.06.15

키워드

프로젝트 접근법,   몬테소리,   교수학습,   영유아프로그램,   몬테소리 프로그램,   영유아,   이론적 기초,   육목표