발도르프 교육의 이론적 기초와 교육과정의 주요개념을 설명.

소개글

발도르프 교육의 이론적 기초와 교육과정의 주요개념을 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발도르프 교육의 개념 및 특성
2. 발도르프의 내용과 주요 방법
3. 발도르포 교육의 이론적 기초

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

그려 아이들에게 생동감 있는 그리기 활동 경험을 선사하게 된다.
(6) 노래
슈타이너는 6~8세경까지는 5도의 음정이 좋다고 보았다. 레, 미, 솔, 라, 시의 5음을 사용하고 반음이 없어야 아동의 감성과 맞는다고 하였다. 아동에게 맞는 음정은 꿈꾸는 듯한. 끝이 없는 듯한 음으로 이루어진 노래가 좋다고 하였으며, 그러한 음정에 적당한 악기로 라이어를 개발하였다.
3. 발도르포 교육의 이론적 기초
발도르프 교육은 루돌프 슈타이너의 인지적 인간관에 많은 영향을 받은 교육방법이다. 슈타이너는 현대의 물질 중심 사고방식으로는 인간의 본질을 파악할 수 없다고 생각하였다. 인지학에 따르면, 우리가 지닌 신체의 물질적 특성은 영혼과 정신의 특성이 작용한 결과를 의미한다. 그리고 정신은 아주 미세한 부분까지 자세하고 정확하게 신체에 그대로 나타난다고 보고 있다. 그리하여 슈타이너는 발도르포 교육에 있어 아동을 이해하기 위해서는 아동의 신체적 특성을 면밀히 관찰하는 것이 중요하다 하였으며, 인간을 신체와 영혼, 정신의 삼원적 관계로 이해하였다.
Ⅲ. 결론
이상 발도르프 교육에 대하여 구체적으로 알아보았다. 발도르프 교육은 주입식, 학습위주의 교육에 대한 반성으로 창안된 만큼 아동의 자발적 참여를 강조하고 있음을 알 수 있었고, 우리 교육에서도 이러한 발도르프 교육이 더욱 활발히 전파되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
발도르프 학교와 그 정신 루돌프 슈타이너(철학자) 저 | 최혜경 역 | 밝은누리 | 2013.12.28
발도르프 교육에서의 놀이와 놀잇감 이경랑 저 | 신화전산기획 | 2014.01.28

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