인간 발달 단계 중에서 특히 학교 폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적, 사회적 특성과 학교 폭력을 줄이기 위한 대처 방안에 대해서 서술하고 개인 생각을 제시.

소개글

인간 발달 단계 중에서 특히 학교 폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적, 사회적 특성과 학교 폭력을 줄이기 위한 대처 방안에 대해서 서술하고 개인 생각을 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교 폭력과 관계있는 청소년 시기의 심리적 사회적 특성
　1) 학교 폭력과 관계있는 청소년 시기의 심리적 특성
　2) 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 사회적 특성

2. 학교 폭력을 줄이기 위한 대처 방안

3. 개인생각

본문내용

상담의 문턱을 낮추는 것이 필요하다. 부모와 교사의 지속적인 관심이 필요하며 학기초나 진학상담 시기에만 대하는 것이 아니라 상호간의 교류가 쉬어 아이들에 관하여 쉽게 나눌 수 있어야 한다.
3. 개인생각
청소년 스스로가 주체가 되어 학교폭력에 대한 대책 방법을 생각하고 다양한 형태의 표현(음악, 연극, 퍼포먼스 등)을 만들어 봄으로서 서로간의 입장을 이해하는 시간을 만들어 본다. 가정에서는 사람이 가장 먼저 대인관계를 배우는 곳이다. 따라서 가족구성원 간의 관계를 통해 기본적 사회성을 습득하고 강화해 가는 것이다. 부모와의 따뜻한 스킨쉽과 칭찬 그리고 자연스러운 대화를 통해 문제 해결 능력을 기른다. 또한 지역사회나 학교에서 자아개념강화 프로그램과 효과적 의사소통훈련 프로그램, 대인관계훈련 프로그램 등을 통해 의사소통과 적응 기술을 익힐 수 있도록 도와준다면 자긍심과 긍정적 자아개념을 고취, 불안감과 무력감 감소, 완화 등의 효과를 얻을 수 있다.
요즘 학교에서는 또래상담, 양질의 동아리 만들기 등을 통해 동료와의 친밀도를 높이고 있는데 아주 좋은 방법이라고 생각한다. 학생들은 스스로 선택한 프로그램에서 만족도와 성취도를 함께 배우며 성장할 것이다.

키워드

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