고등학교 교육현장 내 학교사회복지개입 필요성

소개글

고등학교 교육현장 내 학교사회복지개입 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 이론적배경

Ⅲ. 고등학생 대상으로 학교사회복지사가 진행해야 할 프로그램
1. 학교 폭력 가해자에 대한 프로그램 그리고 피해자에 대한 프로그램
2. 정체성 확립, 진로에 대한 프로그램 등등

본문내용

이러한 일들이 한 두 차례가 아니며, 빈번하게 발생하고 있는게 요즘 현실이다. 교사와 학생의 의사소통이 원만하게 이뤄지지 않는 상황에 개입하여 중재하고, 상호간의 의사소통을 원만하게 해줄 수 있는 사회복지사가 있었다면 학생과 교사와의 사이에서 폭력이 오고가는 일은 없었을 것이라 예상된다.
4. 또한, 폭력은 교사와 학생간의 문제만이 아니다. 학생과 학생들과의 폭력도 빈번하다 못해 최고치를 달리고 있는 요즘, 교사들은 학생들의 폭행에 폭력의 가해자가 어떠한 문제를 지니고 있었길래 그것이 폭력으로 나타났는지가 최우선이 아니라 폭행문제를 피해자와 합의를 보기 바쁘다. 폭력의 가해자가 지닌 문제는 해결하지 못하고, 그 가해자가 또 폭력 문제를 일으키면 그 가해자에게 폭력자라는 낙인을 찍어버린다. 이렇듯 폭력의 가해자가 지닌 문제를 해결하지 못한 채 폭력사건이 마무리 되면 되풀이 될 수 있는 가능성을 남겨두고 사건을 종결시켜버리는 것이나 마찬가지이다. 특히, 요즘 폭력사건에 대해 말이 많고, 중요시 되고 있는 상황에서 가해자에게 ‘폭력자’라는 낙인을 찍을 것이 아니라 그 가해자의 문제를 해결해주려고 노력하고, 지지하는 누군가가 있었다면 폭력사건은 현재처럼 늘어나지 않았을 것이다. 이러한 상황에서 교사가 학생들의 학업에만 신경 쓰고, 학생의 개인적인 일에는 관여하지 않는다면 학생의 개인적인 일을 듣고, 도와줄 사회복지사가 필요하다.
Ⅲ. 고등학생 대상으로 학교사회복지사가 진행해야 할 프로그램
1. 학교 폭력 가해자에 대한 프로그램 그리고 피해자에 대한 프로그램
폭력이 빈번해진 고등학교에서는 학교 폭력 가해자와 피해자 사이에 관여해 가해자와 피해자의 문제를 해결해 나가는 프로그램을 진행할 수 있다. 먼저, 앞에서도 언급했듯이 폭력에 관하여 교사는 폭행에 대한 가해자, 피해자 모두에게 실질적인 도움이 되질 않는다. 지금 고등학교 교사들은 폭행문제가 일어나면 해결 하는 데에만 급급하며, 폭행을 당한 피해자에게만 관심을 기울이고 가해자에 대한 처벌을 엄중히 하겠다는 말만 되풀이한다. 잘못에 대해 엄중히 처벌하는 것에는 문제가 없다. 다만, 왜 폭행이 일어났는지는 묻지 않고, 처벌만 하는 고등학교 폭행관련 체계에 문제가 있다. 근본적인 문제는 생각하지도 않고, 급한 불부터 끄고 보자는 학교와 교사들의 생각은 이제 그만해야 한다고 본다. 이렇듯 고등학교에서 일어나는 폭행문제를 학교사회복지사가 나서서 진행한다면, 왜 폭행이 행사

키워드

학교사회복지,   학교사회복지사,   고등학교 사회복지,   학교사회복지론