목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 특성
2. 아동문학의 기능
3. 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 특성
2. 아동문학의 기능
3. 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
선정에 있어 아동발달을 고려해야 한다.
다. 일상생활습관 형성에 도움이 되어야 한다.
아동문학 책은 무엇보다 아동에게 귀감이 될 뿐만 아니라, 일상생활습관 형성에 도움이 되는 책이여야 할 것이다. 그러나 많은 부모들과 교사들은 욕심을 내서 선행 학습을 위하여 연령에 맞지 않은 보다 수준 높은 아동문학 책을 선정하는 경우가 많은데, 그보다는 아동의 발달 수준에 맞는 아동문학 책을 선정함으로서 연령과 발달에 맞는 일상생활습관 형성에 도움이 될 수 있도록 해야 할 것이다.
라. 우리사회와 문화의 정서가 투영된 아동문학을 선정해야
아직 우리사회와 문화에 대해서 잘 이해하지 못하는 아동들에게 외국의 정서와 문화가 담긴 외국 아동문학책을 권하는 것은 좋지 못할 뿐만 아니라, 통번역이 잘못된 아동문학 책은 되려 아동의 우리말 실력을 저해할 수도 있다. 따라서 우리사회의 정서와 문화가 반영된 아동문학 책을 아동에게 권해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동문학의 개념 및 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해야 하는 이유를 정리해 보았다. 앞서 언급한 대로 아동문학은 유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.12.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01.30
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.01.20
다. 일상생활습관 형성에 도움이 되어야 한다.
아동문학 책은 무엇보다 아동에게 귀감이 될 뿐만 아니라, 일상생활습관 형성에 도움이 되는 책이여야 할 것이다. 그러나 많은 부모들과 교사들은 욕심을 내서 선행 학습을 위하여 연령에 맞지 않은 보다 수준 높은 아동문학 책을 선정하는 경우가 많은데, 그보다는 아동의 발달 수준에 맞는 아동문학 책을 선정함으로서 연령과 발달에 맞는 일상생활습관 형성에 도움이 될 수 있도록 해야 할 것이다.
라. 우리사회와 문화의 정서가 투영된 아동문학을 선정해야
아직 우리사회와 문화에 대해서 잘 이해하지 못하는 아동들에게 외국의 정서와 문화가 담긴 외국 아동문학책을 권하는 것은 좋지 못할 뿐만 아니라, 통번역이 잘못된 아동문학 책은 되려 아동의 우리말 실력을 저해할 수도 있다. 따라서 우리사회의 정서와 문화가 반영된 아동문학 책을 아동에게 권해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동문학의 개념 및 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해야 하는 이유를 정리해 보았다. 앞서 언급한 대로 아동문학은 유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.12.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01.30
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.01.20
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