아동복지론 - 아동발달이론(아동발달이론의 관점, 주요발달이론, 아동발달의 특성)

소개글

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목차

1. 아동발달이론의 쟁점

2. 주요발달이론
1) 정신분석이론 - 프로이드
2) 심리사회이론 - 에릭슨
3) 인지발달이론 - 피아제
4) 행동주의 이론 - 왓슨, 스키너

3. 아동발달의 특성
1) 신체 및 운동 발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회적 발달

본문내용

만2세-낮선 소리에 대한 공포(청각적 공포).
③ 만3세-시각적인 것에 공포, 무서운 얼굴의 아저씨나 커다란 짐승.
④ 만5세-공포가 없어지는 듯 한다.
⑤ 만6세-상상속의 대상을 무서워하는 경향이 있다.
(3) 분노
① 2~3세경: 마구 떼쓰고, 바닥에 딩구는 것 같은 행동.
② 언어능력 발달로 언어적으로 화를 내게 된다.
5) 사회적 발달
(1) 자아개념 및 성역할 개념 발달
① 자아개념 - 자신이 독특하고 타인과 구별되는 분리된 실체라고 인식하는데서 발달시작.
ⓐ 2~6개월 - 외부 환경과 스스로를 구별.
ⓑ 8~24개월 - 자기를 인식하기 시작.
ⓒ 유아~초등학교 시기: 자부심이나 자신의 가치에 대한 감정의 기복이 심하다.
ⓓ 청소년기 -신념, 태도, 가치 등과 같이 좀 더 통합되고 추상적인 자아개념획득.
⑥ 성역할 - 사회에서 여성 또는 남성으로서 역할의 일부인 일련의 행동, 태도, 권리 의무 책임을 말한다.
(2) 애착발달 - 타인과 특수하고 긍정적인 정서적 유대를 형성하는 과정으로 유아는 자신을 돌보아 주는 사람과 긍정적인 정서적 관계를 확립한다.
① 안정적인 애착아동 - 또래관계에서도 긍정적인 상호작용과 적응적인 성향.
② 불안적인 애착아동 - 부적응과 문제 행동가능성이 높다.
(3) 또래와의 관계 및 사회성 발달
- 연령이 증가하면서 자신과 타인을 이해하고 효과적인 사회적 상호작용 능력을 갖추어 가는 것이라고 할 수 있다.
① 2~4세 -자아 중심적 상징놀이.
② 5~6세 -집단놀이에 흥미.
③ 초등학교시기- 친구와 우정을 나눈다.
저학년 교류가 가까운 대상, 고학년 성격적 친구선택.

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